《一分有多长》教学设计
教学目标：
1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，
知道 1 分=60 秒。
2、通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学
生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。
教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念，
知道分与秒的关系。
教学准备：课件、实物钟表、秒表。
教学过程：
一、情景导入，引入新课
1、运动会上小明跑的真快，跑 100 米只用了 16 秒，得第 1 名，小华用了 17 秒，
得第二名。
2、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？
3、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件
出示：学习目标：1、认识秒针，并能感受 1 分的长短；
2、记录自己一分内能做的事）
二、 实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长
（1）认识秒针。
课件出示自学指导一：看一看 说一说
仔细看课本 77 页的看一看，说一说。
思考交流：
在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？
（1 分钟以后交流）
（学生可能会说：
生 1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
生 2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）
（2）观察秒针。
A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？
（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）
生 1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。
（板书：秒针走 1 小格是 1 秒）
师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。
“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）
B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）
（跺一下脚、甩一下头等等）
钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
C：你能在自己的钟面上拨出 1 秒、5 秒、30 秒吗？（学生操作。）
（3）分与秒之间的关系。
课件出示自学指导二：数一数 ，填一填：
根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的
数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？
1 分=_____秒
交流：
师：你发现了什么？
生：秒针走一圈是 60 秒。
师：秒针走一圈，分针走多远呢？
生：分针走一小格，所以一分等于 60 秒。
师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走 1 小格是 1
秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1 分=60 秒）
师：请大家把它读一遍。
2、一分能干什么呢？
师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？
（1）、组织 1 分钟的集体体验活动：数心跳。
教师指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按
住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）
生：感觉到了。
师；跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮
助个别没找到的学生）
师：现在老师给大家 1 分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好
了吗？好，开始！（师用秒表计时。）
师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。）
师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在 70——90 左右，如果心情紧张或者
是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己
再算一算。
2、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。
3、教师小结。
（二）、组织 1 分钟的自选体验活动。
1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从
中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在 1 分钟能完成多少？
师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一
看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字）
师：大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。
时间裁判：开始----停。
2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。
师：请大家迅速统计你的完成情况。
师：谁来汇报一下？
生 1：我 1 分做了 16 道口算。
生 2：我 1 分大约读 5 遍古诗
生 3：我一分大约画了 16 个太阳
生 4：我一分钟背了 2 遍口诀。
师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？
（一分钟能做许多事情。）
师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！
3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）
师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力
吧：
(1)世界上最快的飞机 1 分大约可以飞行 15600 米,相当于大概 1500 个教室长。
(2) 地球上平均每一秒生下 4 个小孩，一分 240 个。
(3) 一分，银行点钞机大约可以点 1500 张人民币。
(4)铅笔厂一分钟可生产 1600 枝铅笔。
师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。
三、拓展思维：估一估 1 分钟的长短
如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？
师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。
生 1：我是用数数的方法，我慢慢的数到 60 下，估计就是一分了。
生 2：我是用写字的方法，我写了 25 个字估计要一分钟。
四、当堂检测：
师：同学们，你们认识了 1 分钟，了解了 1 分钟，现在老师想考考你们，你们敢
接受挑战吗？请看题。
出示：（1） 做一次深呼吸用（ ）秒
（2） 跳绳 20 下用（ ）秒
（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒
（4） 夏天午睡大约 1（ ）
（5）小芳吃饭大约要 25（ ）
（6）脉搏跳 10 次用了 8（ ）
（7）一节课的时间是 40（ ）
2、在生活中你 1 分钟能干什么?和大家说一说。
生 1：1 分钟我能穿好自己的衣服
师：好样的，自己能做的事情自己做。
生 2：我 1 分钟能吃一根香蕉。
生 3：1 分钟我能帮妈妈削 2 个土豆。
师：很好，帮妈妈做家务。
生 4：我 1 分钟能擦干净我的桌子。
师：你真是个爱劳动的好孩子!
生 5：1 分钟我能查 5 个生字
师：你的学习效率真高啊!
五、课堂回顾
师：现在离下课只剩 1 分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢?
生 1：我知道了 1 分=60 秒。
师：不错。这是分与秒的关系。
生 2：我学会了用拍手来表示 1 秒的长短。
生 3：我还知道了我 1 分钟能做 19 道口算。
师：你的速度真快。
生 4：我生活中 1 分钟也能做很多事情。
师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望通
过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。
五、课后作业、
1、回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记
录结果到校后进行小组汇报。
2、回家搜集关于珍惜时间的名言佳句。
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