二年级下册数学10000以内数的认识教案

1 10000 以内数的认识 【教学内容】：教材第 82-84 页例 5、6 【教学目标】： 知识与技能 1、 理解 10 个一千是一万，认识计数单位“万”，建立 10000 以 内数的概念。 2、能说出 10000 以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的 意义与作用。 过程与方法 经历认识 10000 以内的数和数的组成过程，体验迁移类推的方法 情感态度与价值观 感受到 10000 以内的数在生活中的应用，了解万以内数的价值， 激发学生积极参与的情感。 【教学重点】： 认识 10000 以内的数，掌握数的组成和数位顺序表，认识计数单位 “万”。 【教学难点】： 理解数位的意义与作用，掌握数位顺序表。 【教学准备】： 课件 计数器 【教学过程】： 一、复习导入 2 （1）观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的 5 个 数来。 7、17、27、37、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 学生按要求数数。 （2）读出下面的数。 675 509 820 300 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 同桌互相读数。 二、探究新知： 1、用课件出示南京长江大桥的图。 师：南京长江大桥是我国在长江上最早建造的公路、铁路两用桥。你 知道它的公路桥和铁路桥各长多少米吗？ 让学生根据背景资料，自己尝试读出公路桥和铁路桥的长度。 师导入课题：资料中的这些数据都是比我们以前认识的数更大的数， 今天我们就来认识这些数。 板书课题：10000 以內数的认识。 2、教学例 5 （1）出示例 5 数数时，我们可以一个一个的数，一十一十的数，一百一百的数，那 么能不能一千一千的数呢？教师依次出示大木块，带领学生一千一千 的数一数，当数到九千时，问增加一千是多少？（一万） （2）师小结并板书：一千一千地数，10 个一千是一万。“万” 也是 3 一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位 在右起第五位。 （3）组织学生利用计数器一千一千的数，从一千数到一万。 3、制作数位顺序表。 （1）师：说一说到现在，你们已学过哪些计数单位，哪些数位。 （2）你们能从右往左分別说出它们的顺序吗？ （3）你们能根据所学的知识，制作一个数位顺序表吗？组织学生在 小组中合作制作数位顺序表。 （4）展示各小组制作的数位顺序表。 （5）师让学生记住这个表。同桌互背。 4、教学例 6 出示例 6 （1）有多少颗星星？让学生先估一估，再想用什么方法来数？学生 交流方法。并数出一共有二千四百五十八颗星星。 （2）出示方块图。引导学生说出 2458 是由 2 个千，4 个百，5 个十 8 个一组成的。 （3）师问：怎样在计数器上拨出这个数？怎样渎和写呢？ 指名学生上讲台用老师带来的计数器试拨，并板书出读作：二千四百 五十八，写作：2458（师生作点评，并齐读两遍。） 三、巩固练习。 1、教材第 84 页“做一做” 第 1 题 ：(学生估一估, 数一数, 再交流。) 4 2、教材第 87 页，练习十七第 1 题、（学生估一估, 数一数, 再交流） 第 2 题（学生独立完成，小组交流，共同订正） 四、课堂总结。 通过这节课的学习活动，你学到了哪些新知识？