数学二年级下册北师大版辨认方向的教学设计

北师大版二年级下册数学 《辨认方向》教学设计 —惠州市惠阳区淡水中心小学 邓喜环 教学目标： 1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生 活的密切联系。 2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学 习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神 以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能 力。 教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。 教学难点：正确辨认生活中的方向。 教学准备： 教具：课件、八张小卡片（分别写着东、南、西、北、东南、 西南、东北、西北）。 学具：制作方向板的彩纸。 教学过程： 一、创设情境、以旧引新： 1、我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是 哪四个词语？ 2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？ 生：可以看太阳升起的地方就是东方。 生：可以看北斗星所在的方向就是北方。 生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方…… 3、在地图上是怎样确定位置的？（上北、下南、左西、右东） 二、探究新知（西北、东北、西南、东南） 1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的 位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向 词呢？ 生：东南、东北、西南、西北。 同学们真棒！现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认 方向） 为了奖励你们，老师准备带同学们到笑笑的学校去参观（课件播放 第 17 页的主题图） 1、 请同学们仔细观察画面，从画面里你获得了哪些信息？（与同 桌说一说，全班汇报） 学生可能会说：学校周围有图书馆……电影院 你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局 分别在学校的什么方向吗？ 学生口答后在书上填写，并同桌互相检查。 3、那么图书馆在学校的什么方向呢？ 那么，动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么地方？请大家 分别给这 3 个方向取名字。你们是如何得出这些名称的？（小组讨论） （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西 北。） 三、挑战生活，运用新知 1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 这 8 个方向词，下面我们就一起来制作一个方向板。 （1）请拿出这张正方形彩纸，象我这样折一折，并在折痕上标出 8 个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。 （2）根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北 方）请你标出北方。 （3）剩下还有 7 个方向，你们能自己完成吗？ （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指 导。） 2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善 3、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实 际方向，把你的方向板按照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝 试摆） （1）同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地 讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对） （2）谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报） 4、老师这里有 8 张分别写有 8 个方向的卡片，谁能利用你所学 的知识，为我们的教室制作一个大的方向板？ 听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教 室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方 向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。（组织学生活动， 并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习兴趣高涨。） 5、同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板，谁能来 说一说在教室里的这 8 个方向分别有些什么物体。（生依次描述） 6、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西 南、西北方向上分别有哪位同学吗？（能）下面就请同桌两人先相互 说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。） 生自由回答 师：对，孩子们真会动脑筋，因为两次观察的中心不同，所得的 结果也不同。所以，我们在观察和判断方向时要确定好中心。 7、刚才我还发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制 作的方向板，那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什 么吗？ 生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。 四、游戏 教师：同学们都累了吧！我们轻松一下，来做一个游戏：（全体起立， 听口令，做动作） 口令：面向北点点头，面向南挥挥手，转向西拍拍肩，转向东拍 拍手面向东北点点头，面向东南挥挥手，转向西北拍拍肩，转向西南 拍拍手 五、巩固、练习 （一）、练一练 1 题。 1、 师：今天孩子们真能干，给我们大家介绍了学校、教室和你的 邻居。这还有一道更难的题，有没有信心完成？ 出示中国地图 问：这是什么地图? 生：中国地图。 师：对，它就象一只雄鸡，正在蓬勃的发展，那你知道我国的首都 在哪吗？请你翻开书 18 页，找找北京在哪？ 师：找到了首都北京，你能找到我们的家乡在哪个省份吗？（生回 答，找一找） 师：现在你能利用方向板比一比陕西省在北京的什么方向，想一想 方向板的中心应该对准谁？ 师：用同样的方法找出吉林在北京的什么方向上？（生马上找） 台湾呢？ 生 1：吉林在北京的东北方。 生 2：我观察到台湾在北京的东南方 六、总结全课、延伸知识： 1．总结：今天这节课我们研究了辨认方向，你们学到了哪些知识， 有什么收获？ 2、实践活动 到学校的操场上看一看，说一说校园内各方向分别有些什么？