数学北师大版二年级下册认识东南西北教学设计

第一单元 位置与方向 一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的 知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用 上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上， 使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向， 并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿 童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学 生辨认方向。 二、单元教学目标： 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步 发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、 东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨 认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 第 1 课时 认识东、南、西、北方向 教学内容：教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。 教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个 方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语 描述物体所在的方向。 2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等 方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热 情。 教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些 词语来描绘物体所在的方向。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们知道 2008 年的奥运会在哪里举行吗？这是我们 祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的 美景呢？ 二、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出示第 2 页彩图。 （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建 筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 （3）指名上台讲。 2．学习例 1：出示第 3 页彩图。 （1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么 吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？ 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背 对的方向是什么方向？ 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右 手指的方向是南。 （2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提 问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？ （3）请 4 位同学面朝 4 个方向背对背站好，让他们说说自己 面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背， 南北两个方向的同学背对背。 强调东西相对，南北相对。 （4）回教室填写例 1。 三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第 1 题)？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的 方向。 3、你说我做：5 人一组，1 人指挥，4 人做动作。（1 人指挥 站中间，4 人听指挥站 4 个方向。） 四、课堂小结 今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照 4 个方向观察房间的摆设，下一次课来告诉大家。 板书设计： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 【教学反思】：