数学北师大版二年级下册分草莓教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 分草莓教学设计 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 编写者 徐晶 执教者 徐晶 执教时间 XX 年 3 月 6 日 星期四 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第四册 单 元 一单元 课 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 题 分草莓 课 时 教学目标 1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探 索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实 际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 德 育 教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验 成功的喜悦。 教学重点 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要 比除数小。 教学准备 投影、 教学板块 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 教与学预设 （师生活动） 教学重构 前置性作业 教学过程 课前三分钟 20÷5 63÷7 24÷6 2÷2 45÷9 32÷8 5÷5 25÷5 28÷7 42÷6 35÷7 36÷9 56÷8 21÷3 27÷9 24÷4 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 一、复习导入 .提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2.练一练： 10÷5 6÷5 8÷5 20÷5 全班齐练，指名板演。订正后让学生对题目进行分类： 有余数的算式，没有余数的算式。 二、探索新知 1.探究试商方法 （1）出示主题图，让学生理解题意。 55 个草莓平均放在 8 个盘子里，平均每个盘子里可以放 几个？还剩几个？ （2）列算式：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计对不对。 8×7=56 比 55 大；8×6=48 比 55 小。所以商 6。 思考：如果商是 5 可以吗？ 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商 不能是 5，更不能是比 5 小的数。 （5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数， 但又要比被除数小。 （6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三 减，四比。 2.如果每 7 个草莓放一盘，可放几盘，还剩几个？ （1）学生讨论：下面算得对吗？想一想，说一说。 （2）学生独立列式计算，集体订正。 三、巩固深化 四、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 板书设计 分草莓 ---- 有余数除法 55÷8=6（个）……7（个） 6 8 5 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 5 4 8 7 答：每盘放 6 个，还剩 7 个。 教后随记 在教学中，一方面，我努力体现以人为本的思想，重 视学生的主体与参与程度，使这节课既要激发学生的兴趣， 又要做到松弛有度，便于学生情绪的调控，另一方面，我也 希望不断提高自己的组织管理和整体驾驭能力。