数学北师大版二年级下册分苹果的教学设计

分苹果的教学设计 一、教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与 除法》第二课时 二、教学目标： 1.结合“分苹果”的具体情境与操作过程认识平均分的两种现 实原型进一步体会平均分的意义 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题 3.经历与同学讨论、交流的过程感受合作与分享的愉快 三、教学重难点 重点：进一步体会等分的含义 难点：进一步体验平均分 四、教学策略 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）情境导入揭示课题 淘气家里来客人啦妈妈准备了一些苹果招待客人要淘气把苹果 分一分同学们让我们一起来帮淘气分一分苹果好 【设计意图：利用学生喜欢的生活情境引出教学内容将问题形 象化拉近教学内容与学生的距离】 （二）自主探究 出示“分苹果”情境图 1.观察情境图 从这幅图当中你发现了些数学信息 2.按份数分每份有几个 （1）布置任务活动 任务要求：用五角星代替客人圆圈代替苹果将苹果公平的分给 客人 （2）学生活动画一画 学生在算术本上画教师巡视了解情况 （3）反馈交流 方法一：1 个 1 个分分了 4 次最后每人分 4 个苹果 方法二：2 个 2 个分分了 2 次最后每人分 4 个苹果 方法三：根据乘法口诀“三四十二”分分了 1 次最后每人分 4 个苹果 3.按每份 4 个分求份数 （1）问题情境 可是这些客人都吃饱了才过来大家又不想浪费打算把这些苹果 带到福利院中去送给老爷爷老奶奶 （2）分析数学关系 苹果总共有 12 个每 4 个装一袋需要几个袋子 （3）学生活动分一分 学生动手分一分教师巡视了解情况 （4）交流反馈 每 4 个放一堆一共分了三堆说明要 3 个袋子 【设计意图：通过让学生动手操作和运用数学语言表达平均分 的过程、结果来加深学生对平均分概念的理解】 3.比较发现异同点 （1）相同点：都是把 12 个苹果平均分每份 4 个 （2）不同点： ①把 12 个苹果平均分成 3 份每份 4 个 ②总共 12 个苹果每份 4 个可以分 3 份 【设计意图：让学生体会平均分问题的两种不同情境使学生初 步感受“等分除”和“包含除”为以后的除法做铺垫】 （三）巩固与练习 1.小兔子搬萝卜 2.圈一圈填一填 （四）总结提升 今天你学到了什么 教学内容： 北师大版小学二年级数学下册课本第 2 页 教学目标： 1．在分苹果的活动中学会用竖式计算的方法掌握除法竖式的书 写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义 2．经历分苹果的实际操作过程进一步体会除法的意义感受除法 与生活的密切联系 养成教育训练点： 培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题 的能力 使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性增强学生学习数学 的兴趣与学好数学的自信心 教学重、难点： 除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解 使学生正确掌握用竖式计算除法的方法掌握除法竖式的书写格 式 教学准备： 多媒体课件、贴纸等 教学过程： 一、创设情境激趣导入. 师：小朋友们你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》今天老师 也要给你们讲一个《喜羊羊与灰太狼》的故事你们想听 师：星期六喜羊羊和它的小伙伴们一起去野外郊游它们都带了 好吃的东西要与小伙伴们分享可是在分东西的过程中它们碰到问题 了我们一起来看看它们碰到什么问题了 二、小组交流自主探究 活动一：如果想把 20 个苹果平均分给它的伙伴们该分 （1）解决问题引出除法竖式计算 ①学生独立思考想想解决的办法 ②集体交流（说说自己的思考过程） 学生的答案可能有：A.通过乘法口诀“四五二十”平均每人分 到 5 个苹果 B.5+5+5+5=20 每人分到 5 个苹果 C.205555＝0 每人分到 5 个苹果 D.20÷4＝5 每人分到 5 个苹果 师：小朋友们你们回答的真棒老师这里也有 20 个苹果我们来验 证下你们分得到底对不对（实际操作分苹果可以一个一个地分也可以 先两个两个的分） 师：20 个苹果平均分给 4 个小伙伴谁再来说说用除法计算 （20÷4＝5） 这个除法算式我们还可以用另外一种方式来表示这就是我们今 天要学习的——竖式 (2)体会除法竖式每一步的实际含义正确掌握除法竖式的写法 ①边演示竖式的书写格式边向学生介绍（要求学生和我一起写 一起说） 先写被除数 20 表示什么（有 20 个苹果）. 再写“”表示横式中的“÷”注意“”中的“—”不要写斜 接着写除数 4 写在“”的撇的左边表示（有四个小伙伴） 再写商 5 写的时候注意数位对齐写在“—”的上面和被除数 20 中的“0”数位对齐这个 5 表示（平均每个小伙伴分到了 5 个苹果） 师：小朋友们你们觉得我现在写完了 其实除法竖式有一个好处它还给了我们一个验算的过程也就是 看看你分苹果分得到底对不对那么我们接着开始验算吧 4 个小伙伴每人分到了 5 个苹果那么一共有多少个苹果呢 （4×5=20（个））我们把这个 20 写到被除数 20 的下面表示的 是 4 个小伙伴分苹果平均每人分 5 个一共有 20 个苹果说明我们把 20 个苹果分给 4 个小伙伴算出来每个人分到了 5 个苹果是正确的对不对 看来我们的小朋友真的很棒 最后一步 2020=0 划一条“—”在 4 和 5 的乘积 20 下面再在横 线下写个“0”（要与“20”后面的“0”数位对齐）表示 20 个苹果 全部分完没有剩余 ②同桌之间说说除法竖式的书写步骤并结合例题说说每一步的 含义 ③全班一起说各个步骤的含义（出示幻灯片） ④一起交流说说些地方需要注意 （3）巩固练习：（学生在自己的本子上完成再请学生上台板演） 活动二：根据番茄贴纸摆竖式并解答 上课前我给每个四人小组一个信封信封里放着番茄贴纸但每个 小组的数量并不一定相等（但都是 4 的倍数） 师：喜羊羊说它还给我们每个四人小组准备了一份礼物礼物就 在信封里赶快拆开信封看看它给我们带来了什么礼物（番茄） 师：原来喜羊羊给我们带来了一些小番茄你们喜欢现在赶快来 数一数你们组一共有多少个小番茄（数完后全班汇报番茄数）. 师：如果把这些小番茄平均分给你们组的小朋友该分 小组讨论并列式计算： 要求：1.分别用除法横式和竖式计算 2.说说每一步表示什么意思 班内交流 三、巩固练习拓展延伸 师：不好了灰太狼来抓羊了它说：“小羊们去我的智慧岛闯关 吧过关了就放你们回家不然就做我的晚餐吧”小朋友们喜羊羊和它的 小伙伴们遇到危险了我们快去帮助它们吧！ 智慧岛大闯关： 判断正误：（数位未对齐）（商不对） 根据除法算式列竖式并计算：27÷9=48÷8= 应用题：有 35 支笔平均分给 5 个小朋友每个小朋友可以得到几 只笔（用竖式计算）(最后要注意答句) 四、知识回顾总结课堂 师：小朋友们你们真棒喜羊羊和它的小伙伴们在你们的帮助下 顺利过关了喜羊羊它们顺利的回家了我们的故事也该结束了不知道 小朋友们在今天的故事中学到了些知识谁愿意来说说（学生总结老师 复述） 在走的时候喜羊羊还留了一道题给我们我们一起来看： 如果把 20 个苹果分给 6 个小伙伴该分呢 师：这个问题就留给小朋友们课后去思考吧！我们的课要结束 了今天我们班的小朋友都表现的非常好老师要送你们一首《喜羊羊与 灰太狼》的主题曲《我只是一只羊》希望小朋友们能够再接再厉在今 后的学习中更加努力 教学反思： 本节课通过两个“分苹果”的活动学生在小组合作探究、学生 动手、独立思考学会与他人合作可操作性强学生参与的积极性很高课 堂气氛热烈学生学起来虽比较轻松但是竖式书写出现了一些问题如 有竖式数位没对齐对于没有余数的竖式除法有的学生只写出被除数、 除数和商在教学中还应加强这方面指导