数学北师大版二年级下册分苹果教学设计

★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7 分苹果教学设计北师大 《除法分苹果》教学设计一、教学设计学科名称：北师 大版课标小学数学二年级下册一、除法分苹果四、教学目标： 1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方 法，掌握除法竖式的书写格式 2、过程与方法：经历分苹果 的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联 系 3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味 性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心 1.使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的 书写格式 2.理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一 步的具体含义一、创设情境，导入新课师：小朋友，你们最 爱吃什么水果？能告诉老师吗？生：桔子、香蕉、苹果??师： 那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？师：对了，我最爱 吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？生：举手师：今天，老 师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看小朋友，快来数 一数，看老师一共带来了多少个苹果？师：老师一共带来了 20 个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果二、动手操 作，探究新知 1、提出问题：可以放几盘？老师想把这 20 个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放 5 个苹果，那么 20 个可以放几盘呢？师：小朋友，(来自:海达范文网:分苹果 教学设计北师大)你们能帮老师分一分，算一算吗？2、动手 操作，讨论算法师：请听清老师的两个要求：用你手中的圆 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7 片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程摆完后小组同学 互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个 小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？师巡视、指导 3、 小组汇报师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算 法？师小结：小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多×× 同学还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这 些算法中你最喜欢哪种算法？4、观察算式，比较发现特点： 师：老师也比较喜欢用除法来算其实，除法除了用横式表示 以外，还可以用竖式来表示你看，我们学过加法竖式，学过 减法竖式，就是没学过除法竖式小朋友，想知道除法竖式是 什么样的吗？那好，我们一起来看一看 20÷5=4 师：这就是 除法竖式，请小朋友们 4 把竖式跟横式比较一下，看看你能 5／20 发现哪些问题，把你发现的问题跟 20 同组小朋友说一 说师巡视师：谁来汇报一下，你发现了什么？生甲：我发现 在除法竖式中除号没有了生乙：我发现在竖式中多了一个 “工厂”的“厂”字生丙：我发现在竖式中又多了一个 20 生丁：我发现被除数、除数和商的位置都变了①“厂”这个 符号就是除法竖式中的除号，谁能说说它的样子？对了，这 个除号是由一横一撇组成的，就像汉字“工厂”的“厂”字 我们一起来写一遍好吗？②认识了竖式中的除号，我们再看 其它部分，在这个算式里被除数是谁？它写在了除号的什么 位置？那么除数是谁？5 又写在了除号的什么位置 5/20 这 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 7 个竖式我们就读作 20 除以 5，齐读一遍那么 20 除以 5，商 是几？4 写在了哪里？对，商写在除号的上边，要跟被除数 20 的个位 0 对齐因为这个 4 表示 20 里面有 4 个 5，它表示 的也是个位，所以要跟个位对齐，商写好之后，我们再把商 和除数的乘积写在被除数的下面 4×5=20，然后再用被除数 20 减去乘积 20，得 0 写在下面，也就是说，20 个苹果，每 5 个放 1 盘，正好放满 4 盘，四五二十，都分完了，一个也 没剩，我们就用 0 来表示三、巩固、深化、提高师：小朋友， 你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题，动手做一 做：①生独立做练习②生汇报，集体订正四、总结体验 1、 小朋友，这节课你有什么收获？生甲：我学会了除法竖式的 写法；生乙：我认识了除法竖式中的除号；2、师：小朋友 们的收获可真不少，回家后把你的收获讲给爸爸妈妈听，让 他们也来分享你收获的快乐，好吗？基本练习：小小演算家 1.小医生出诊 6②6③6④674274274274242424242000002.妈 妈买了 20 个苹果，家里共有四口人，平均每人吃几个苹果？ “零为什么不能做除数”可从两个方面谈起：1.当被除数是 零，除数也是零时，我们可写成 0÷0=X 的形式，看商 X 是 什么？根据乘法与除法互为逆运算的关系有：被除数=除数 ×商，这里除数已为零，商 X 无论是什么数、与零相乘都等 于零即 0=0×X，这样商 X 是不固定的 X 是任何数与零相乘都 等于零我们知道四则运算的结果是唯一的，这就破坏了四则 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 7 运算结果的唯一性在这种情况下，我们简单地说：“被除数 和除数都为零时，不能得到固定的商”2.当被除数不为零时， 而除数为零时的结果看，我们可写成 5÷0=X，商 X 无论是什 么数，与除数“0”相乘都得零，而不会得 5，即 0×X≠5 或其他不是零的数我们简单地说：“当被除数为零，而除数 是零时，用乘除法的关系来检验，是‘还不回原的’”所以， “0”在 4 种运算中，就是不可以以除数的身份出现鉴于以 上两种情况：一是零做除数不能得到固定的商；二是零做除 数还不回原因此说：“零做除数没有意义”或“规定零不能 做除数”十一、自我问答：学情分析中对于学生的认知基础 进行了分析，而且学生经过了一个假期，因为本节课和上学 期的教学内容关系密切，因此在教学设计中把表内乘法或表 内除法让学生复习，大家可能看到新教材教师在教学时已经 没有复习环节了，作为新旧知识的迁移处，不是不可以的教 师教学设计的重难点在教学环节的设计中有很好的体现，其 实分苹果的过程中就是体会除法竖式的实际含义掌握除法 的竖式书写格式和试商方法也是本课的教学目标教师在备 课中进行了充分的预设，把学生可能出现的若干情况都列举 了出来，而且在除法算式的讲解中注重把分的过程和算式的 意义结合教学，让学生在操作、交流、讲解后更加清楚本课 要突破的重难点本节课为有余数除法教学做铺垫，可以在课 的最后做伏笔，实际生活中有的时候分的结果不是正好可以 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 7 分完的在设计中除法竖式各部分名称可以结合横式来对应 介绍分苹果教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友， 你们最爱吃什么水果？能告诉老师吗？生：桔子、香蕉、苹 果??师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？师：对了， 我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？生：举手师：今 天，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看小朋友， 快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？师：老师一共 带来了 18 个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果二、 动手操作，探究新知 1、提出问题：可以放几盘？老师想把 这 18 个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放 6 个苹果，那 么 18 个可以放几盘呢？师：小朋友，你们能帮老师分一分， 算一算吗？2、动手操作，讨论算法师：请听清老师的两个 要求：用你手中的圆片代替苹果，边说边摆，要说清你分的 过程摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后 咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好 吗？师巡视、指导 3、小组汇报师：哪个小组先来汇报一下， 你们组找到了几种算法？师小结：小朋友们真会动脑筋，想 出的算法可真多××同学还能联系以前的加法和减法来想， 很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？4、观察 算式，比较发现特点：师：老师也比较喜欢用除法来算其实， 除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示你看，我们 学过加法竖式，学过减法竖式，就是没学过除法竖式小朋友， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 7 想知道除法竖式是什么样的吗？那好，我们一起来看一看 20 ÷5=4 师：这就是除法竖式，请小朋友们把竖式跟横式比较 一下，看看你能发现哪些问题，把你发现的问题跟同组小朋 友说一说师巡视师：谁来汇报一下，你发现了什么？生甲： 我发现在除法竖式中除号没有了生乙：我发现在竖式中多了 一个“工厂”的“厂”字生丙：我发现在竖式中又多了一个 20 生丁：我发现被除数、除数和商的位置都变了①“厂”这 个符号就是除法竖式中的除号，谁能说说它的样子？对了， 这个除号是由一横一撇组成的，就像汉字“工厂”的“厂” 字我们一起来写一遍好吗？②认识了竖式中的除号，我们再 看其它部分，在这个算式里被除数是谁？它写在了除号的什 么位置？那么除数是谁？6 又写在了除号的什么位置 6/18 这个竖式我们就读作 18 除以 6，齐读一遍那么 18 除以 6， 商是几？3 写在了哪里？对，商写在除号的上边，要跟被除 数 18 的个位 0 对齐因为这个 3 表示 18 里面有 3 个 6，它表 示的也是个位，所以要跟个位对齐，商写好之后，我们再把 商和除数的乘积写在被除数的下面 3×6=18，然后再用被除 数 20 减去乘积 20，得 0 写在下面，也就是说，18 个苹果， 每 6 个放 1 盘，正好放满 3 盘，三六十八，都分完了，一个 也没剩，我们就用 0 来表示三、巩固、深化、提高师：小朋 友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题，动手 做一做：①生独立做练习②生汇报，集体订正四、总结体验 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 7 1、小朋友，这节课你有什么收获？生甲：我学会了除法竖 式的写法；生乙：我认识了除法竖式中的除号；2、师：小 朋友们的收获可真不少，回家后把你的收获讲给爸爸妈妈 听，让他们也来分享你收获的快乐，好吗？