数学北师大版二年级下册回收废电池教学设计

北师大版而年级数学下册《回收废电池》教学设计 泉巨永乡学校 张楠 教学目标 1、通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进 位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。 2、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生 良好的估算意识和验算习惯。 3、运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生 活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 4、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思 想教育，增强学生的环保意识。 教学重点和难点 重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 难点 使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。 教学准备： 教具：ppt、计数器。 教学过程 一、复习导入 1、口算 20+30= 30+15= 69+10= 36+23= 56+21= 62+34= 2、列竖式 28+31= 45+16= 二、讲授新课 1、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土 壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染 60 万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕 回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 三、玩中学 1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。 1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、 爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回 收废电池的情况。 2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一 想，在与小伙伴们说一说。 3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减 法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师 在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2、算一算。探索三位数加法的计算方法。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考， 列出算试。 教师板书：122+77= 看算式，试着估算出的数大约是多少。 指生说说你是怎么估算的。 进行计算。122+77 怎样计算呢？ 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。 强调：只有相同数位上的数才能相加。 完成第 45 页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。 教师可以进一步放手，让学生自己来解决。学生要理解进位加法 的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。还可 以采用凑整十、整百的方法进行计算。 完成第 45 页的试一试的题目。 （3）解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 完成第 54 页的试一试的题目。 3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算 加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？ 谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该 怎样做？ 四、巩固练习 为环保作贡献。 1、你想加入到这个环保行动中吗？比一比看谁能回收到电池， 谁回收的最多？ 指名板演。回收废电池（用竖式正确计算），个别板演。奖励环 保之星。 2、帮小电池思考。 全课总结 这节课你有什么收获？心情如何？选择不同的面部表情进行评 价。 谈收获，做评价。 五、板书设计 回收废电池 ——三位数笔算加法 122+77=199（节） 122+149=271（节） 1 2 2 1 2 2 + 7 7 + 1 4 9 1 9 9 2 7 1 答：一班和二班共回收 199 节。 答：一班和三班共回收 241 节。 1、相同数位对齐，从个位加起 2、哪一位相加满十就向前一位进一。