第二课时 快乐的家园
教学目标：
1、帮助学生形象的理解：1 可以表示 1 个体（如 1 个萝卜），也可
以表示这类个体的 1 个集合（如 1 筐萝卜），可以表示很大的物体，也可
以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的
观察能力。
教学重点：理解数“1”的含义。
教学设计：
1、学习 1 可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1 个萝卜、1 筐萝卜、1 个太阳、1 座大山……）
说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到 1 的地方？
2、学习 2、3、4 可以表示什么？
（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如
小运动员球衣上的号码）。
3、练习
（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学
生独立完成。同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以
用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，
二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
4、小结：这堂课你有什么收获呢？
教学反思：
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