数学北师大版二年级下册买电器第一教案

买电器 教材内容：北师大版小学数学教材二年级下册第 53-54 页。 教材分析：《买电器》是北师大版数学二年级下册第六单元“加 与减（一）”的第一课时。本节课主要学习整百、整十数的口算 加减法。一年级学习的 100 以内的加减法，既作为本节课学习 的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁 移。教材通过学生熟悉的买电器活动，探索并掌握整百、整十数 的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为以后学习三位数的 加、减法奠定基础，同时把计算中的口算教学与实际生活相联系， 引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间 的合作交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在自主探索中感 受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 学情分析：本节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进 行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一 些学生来讲，整百、整十数的加减法口算他们已经能够正确计算， 但是对于算理的理解还比较欠缺，所以这节课教师要注意引导学 生自主探索口算的方法。 教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并 能正确计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体 会到数学与生活的密切联系。 3、培养学生独立思考、合作交流的意识，提高学习的自信心。 重点：掌握整百、整十数加减法的口算方法，提高学习的自信心。 难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。 教具准备：课件 作业纸 教学过程： 一、 创设情境、激发兴趣 1、 小朋友们，咱们的好朋友淘气搬新家了，准备买一些新电 器，让我们一起去看看吧！ 2、（出示电器图）瞧！他都想买哪些电器呀？（指名说） 3、要想买电器，必须先知道他们的价格。根据老师的提示，猜 一猜，比比谁的反应快。 （1）一台洗衣机的价格相当于 5 张 100 元的人民币。 （2）一台电冰箱的价格是由 9 个百和 6 个十组成的一个数。 （3）一台洗衣机的价格是一个整百数，在 700 和 900 之间。 （4）一台电风扇的价格是一个三位数，最高位是 2，其余各位 都是 0. 二、探究新知 1、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 2、指名回答。 3、解决加法的数学问题 （1）让我们先来解决第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机 一共需要多少元？ （2）你会列式吗？请小朋友们拿出作业纸，列出算式，想一想 怎么算，试着算一算。 （3）许多小朋友已经算出来了。同桌两人一组，每个人都把自 己是怎么算的和同桌说一说。 （4）全班交流算法 好了，刚才大家谈论得很热烈，老师也迫不及待地想听一听 你们的奇思妙想了。下面，谁愿意来说一说怎么列式？ 指名回答 500+800=1300（元） 你是怎么算的呢？ 方法一：列竖式 方法二：生 1：5+8=13，在 13 的后面添上两个 0，得数是 1300. （师随机板书） 师：问什么先算 5+8=13，再在 13 的后面添上两个 0 呢？ 生 2:5 在百位上，表示 5 个百。8 在百位上，表示 8 个百。 5 个百+8 个百=13 个百，就是 1300.（师随机板书） 动画演示 5 张 100 元的人民币，加上 8 张 100 元的人民 币，就是 13 张 100 元的人民币，就是 1300 元。 方法三：凑整千 500+500+300=1300 800+200+300=1300 计数器上动画演示。 （5）强调注意点 在刚才的计算中，你要提醒小朋友们注意什么？（相同数位上的 数才能相加） （6）比较各种算法的优点 小朋友们，你们可真了不起，想出了这么多种算法。比一比， 说说看你最喜欢哪种算法？为什么？ 学生比较各种算法的特点，引导学生通过比较，选择适合自 己的方法。 你认为哪种方法比较简便，你就可以用哪种方法，只要你能 又对又快地算出结果。 （7）写答 4、解决减法的数学问题 （1）学生尝试解决：现在，请你们用自己喜欢的方法来计算这 两个问题（做在作业纸上） （2）汇报讲评 问题一：一台洗衣机比一台电视机便宜多少元？800-500=300 （元） 指名说算理。 问题二：一台电冰箱比一台电视机贵多少元？960-800=160 （元） 指名说算理。 （3）在计算时，你要提醒小朋友们注意什么？（相同数位上的 数才能相减） 5、小结：相同数位上的数才能相加减。 观察数，像 500、800、200 这样的数是整百数，像 960 这 样的数是整十数。今天，我们所学的就是整百、整十数的口算加 减法。 三、 游戏激趣、知识巩固 1、670-600= 730+500= 1800+200= 670-610= 730-500= 1800-200= （1） 生独立计算 （2） 讲评、批改 （3） 比较第一组算式，说发现。 2、 在圆圈里填上“大于”、“小余”或“等于” 小提示：只要仔细观察，可以做得比谁都快！ （1） 生独立完成。 （2） 讲评、批改 （3） 说方法：方法一：计算出得数，再进行比较。 方法二：观察、发现，再进行比较。 （4） 比较方法 你觉得哪种方法好？为什么？ 3、 打靶游戏 （1） 看图，理解题意。 （2） 要想百发百中，有什么秘诀？ （3） 讨论交流。 （4） 独立完成。讲评。 4、 游戏“你说我算” 四、 全课总结、自我评价 说一说你的收获。你觉得这节课总结表现如何？ 五、 板书设计： 整百、整十数的口算加减法 相同数位上的数才能相加减 500+800=1300（元） （1） 列竖式 （2）5+8=13， 500+800=1300 （3） 凑整千 500+500+300=1300 800+200+300=1300