数学北师大版二年级下册买电器教学设计 (1)

课 题 买电器 教学设计 教学目标 1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密 切联系，培养估算能力。 教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点 整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点 尝试用不同的方法解决问题。 教学过程 课前三分钟 20+15 13+70 24-6 12+20 45-9 32-8 15+15 25+5 28-7 42+6 30+70 36+9 56-8 21+30 27+9 24-4 一、创设情境，激发兴趣 淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件） 二、自主探究，交流算法 1.看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示 4 种电器） 2.猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。 彩电——8 张 100 元人民币； 冰箱——千位是 1，百位是 2，十位、个位是 0； 洗衣机——整百数，比彩电要低一些； 电风扇——几百几十的数，比 200 少一些。 3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？ 指名提问，老师板书 （1）1 台洗衣机和 1 台电视共花多少钱？ （2）1 台洗衣机比 1 台电视便宜多少钱？ （3）1 台冰箱比 1 台电视贵多少钱？ 你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像 这样提问题吗？可以吗？ 4.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1 台洗衣机和 1 台电视共花多少钱？ （1）怎样列式呢？指名回答。 （2）板书：500+800= （3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。 （4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？ 5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余 两道问题，独立解决，集体订正。 “1200-800”说算理。 三、巩固深化 四、全课总结 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 板书设计 买 电 器 500＋800＝1300（元） 答：买 1 台洗衣机和 1 台电视机共花 1300 元。