数学北师大版二年级上册农家小院教学设计

《农家小院》教学设计 北师大版小学数学二年级上册 授课教师：梅晓军 课题：农家小院 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第 93-94 页。 教学目标： 知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的计算。 过程与方法：能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。 情感、态度、价值观：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题，培 养学生热爱数学的思想感情。 教学重点：根据具体情况提出问题并正确列式解答。 教学难点：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题。 教学方法：观察、小组合作 分析、练习法。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、复习引入，创设情境。 1.背诵 6—9 的乘法口诀。 2.口算，并说出口诀。 6 × 8 9 × 7 4 × 6 8 × 7 48÷6 72÷ 9 56 ÷ 7 28÷4 3.情境创设 同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到 自己的家里。今天老师就带大家一起去王大爷家的小院里去看看，看 看王大爷家今年收获了哪些果实。板书课题。（课件播放情境图） 二、合作交流，探究新知。 1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？（学生回答） 2.根据信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题？（小组讨 论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流）。 4.交流，整理。 (1)今年接了 20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜，需要装几筐？ （2）墙上挂了 6 串玉米，每串玉米有 8 根，墙上挂了多少根玉米？ （3）有 12 只兔子，装在 4 个笼子里，平均每个笼子住几只兔子？ (4)有 54 个柿子，每盒装 6 个，需要几个盒子？ （5）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ 5.大家提出了这么多问题，你们能不能解答出来呢？（逐一解答） 6.教师小结： 小结：今天，我们参观了王大爷家的“农家小院”同时我们用学 到的知识解决了一些数学问题，那么在我们的生活中有很多可以用乘 法或除法解决问题，希望大家去尝试解决。 三、深化理解，拓展应用。 课件出示，完成课本第 94 页第 1---4 题。 四、总结回顾。 1.本节课你有什么收获? 2.对学生举行思想教育。 五、布置作业，巩固提高。（课件出示） 1.( )里最大能填几 8 ×（ ）﹤70 ( )×7 ﹤ 65 9 ×（ ）﹤50 ( ) × 9﹤55 6 ×（ ）﹤29 ( ) ×5﹤48 2.同学们做操，排成 4 排，每排 9 人， （1）一共有多少名同学？ （2）如果每列 4 人，可以站几排？ （3）如果站成方队，可以排（ ）排， 每排（ ）人。 板书设计 农家小院 8×6=48（根） 答：墙上挂了 48 根玉米。 54÷6=9(个) 答：需要 9 个盒子。 《农家小院》说课稿 课 题： 农家小院 教材内容：北师大版小学数学二年级上册第 93-94 页。 教材分析：农家小院是北师大版小学数学二年级上册第 93-94 页内 容，它是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学。在这之前， 二年级学生掌握了表内乘法，会用 2—9 的乘法口诀口算表内乘法和 口算表内除法，能用乘法口诀表熟练的计算简单的乘法除法，学生对 除法的意义已有了初步的体会，学会了用乘法除法解决生活中的实际 问题。本节课通过让学生学习用 6－9 乘法口诀求商，进一步让学生 体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及 解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习 方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟 练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的 能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。 教学目标： 知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的计算。 过程与方法：能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。 情感、态度、价值观：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题，培 养学生热爱数学的思想感情。 教学重点：根据具体情况提出问题并正确列式解答。 教学难点：能用所学知识，解决生活中的乘除法问题。 教法分析： 根据以上分析，教学时，我采取丁“自主探究的教学方法”。通 过电化教学、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境 与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题 的教学过程时，在学生解决有关乘法除法的实际问题中，经历运用除 法含义确定算法的过程。采取多种教学手段使学生初步懂得应如何思 考问题，如何用数学方法来处理有关的信息，合理地解决问题。 学法分析： 1．通过观察、小组合作 分析、练习法，让学生体会生活中的 许多问题都可以用乘法和除法解决。 2．运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简 洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入，创设情境。 二、合作交流，探究新知。 三、深化理解，拓展应用。 四、总结回顾。 五、布置作业，巩固提高。 六、板书设计。 七、教学反思。