数学北师大版二年级上册农家小院教学设计

★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 6 农家小院教学设计 《农家小院》教学设计金晖小学武俐聪教学内容北师大 版二年级数学上册 93--94 页《农家小院》教学目标知识与 技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意 义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法过程与方法：通过 对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、 提出问题和解决问题的能力情感态度与价值观：学生在相互 交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验教学 重点对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法教 学难点提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题教学工具 多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣师：孩子们， 冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家 的小院里今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着 一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！二、自主探究，合作 交流 1、自己观察主题图，寻找数学信息师：请你用数学的 眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？ 师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注 意什么？师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完 整的表达这些信息学生收集到的数学信息有：《农家小院》 《农家小院》教学设计教学目标 1．进一步熟练掌握用乘法 口诀进行表内乘除法的口算 2.能根据具体情境，提出有价值 的数学问题并列式解答教学重点根据具体情况提出问题并 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 6 正确列式解答教学难点同一幅情景图，观察角度不同，提出 的问题也不同教学过程一、走进数学，亲近数学 36 名同学 做操 1.如果每排 9 人，可以站几排？2.如果每列 4 人，可以 站几列？3．要想站成方队，每排人，每列人二、激活巧思 维，送你金钥匙同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯 把劳动成果收回到自己的家里今天老师就带大家一起去王 奶奶家的小院里去看看，看看王奶奶家今年收获了哪些果实 三、合作交流，探究新知 1.请同学们仔细观察“农家小院” 从中得到了哪些信息？2.根据信息你能提出哪些可以用乘 法和除法解决的问题？3.小组讨论，把结果记录下来，每小 组请一名代表交流《农家小院》教案教学目标 1、结合“农 家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决 问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义 2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的 实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力 3、感受数 学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识教学重点能 够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问 题教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力教学准备 教师准备：多媒体学生准备：卡片教学过程一、情境导入秋 天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里， 大家能发现哪些数学信息？学生思考二、探索新知 1．仔细 观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？2．说一说，你 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 6 能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？生：墙上挂着多 少根玉米？生：54 个柿子，每盒装六个需要装几盒？生：黄 瓜的高度是青椒的几倍？3．找找生活中可以用乘法或除法 解决的问题，并尝试解答三、巩固练习练一练 1．老师发给 我们 24 张彩纸我们小组要平均分，每人几张？2.找出数学 信息并提出问题 3．送信 4．快餐店四、全课总结同学们今 天大家有哪些收获？农家小院教学目标 1，结合“农家小院” 的具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的 过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义 2，能 够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的 实际问题，初步培养分析和解决问题的能力 3，在解决问题 与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培 养应用数学的意识教学重点，学习解决问题的方法教学难 点，分析和解决问题的能力教学过程一，课前训练，创境导 入 1，课前训练大屏幕出示，学生主持 2，创境导入又是一 个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小 院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜， 还有的小朋友在喂小兔子，孩子们，请看情境图二，自主探 索，合作交流 1，自主探索①，孩子们，请用数学的眼光看 看这个农家小院， 想想你都能发现哪些数学信息？把信息完整地表达出来 ②，请你们想一想，你们在观察一幅图去发现数学信息时要 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 6 注意些什么呢？有序，完整③，刚才同学们说的是文字的信 息，到这组就没有文字信息了，所以我们要注意图上不光有 文字信息，还有图片所呈现给我们的信息，所以我们要看仔 细④，刚才同学们通过有序观察这个农家小院，完整地说出 了图中的每一组数学信息，咱们把找出的数学信息读一读好 吗？⑤，我们先看第一组数学信息，你能根据这组数学信息 提出一个数学问题吗？你能解决这个问题吗？那么你能不 能跟大家解释一下你为什么要用除法计算呢？⑥，刚才我们 通过先读一读，提出了数学问题，再整体读一读这个题目， 思考一下怎么样能列式计算，把它解决出来，最后全班一起 说了说你的解决方法和想法对吗？那么现在你们就按照这 个过程把剩下的 4 组条件分别提出问题，并列式计算好吗？ 孩子们，请看自学指导出示自学指导 1)打开自学单，通过读 一读，提出数学问题，再整体读一读 思考一下怎样来列式计算，并把它解决出来 2)找找生活 中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答 3)自学后小组 内交流你的解决方法和想法，组长分配好组员全班交流的任 务学生按照自学指导来完成自学任务 2，合作交流自学完后， 小组内进行交流，组长指导好学困生，组内解决不了的问题， 小组长做好记录，等全班交流时一起来解决 3，汇报展示 1) 选取一个小组到台前来，按照小组长分工一个一个讲解 2) 其他同学倾听，并且质疑 3)查漏补缺 4)请问同学们你们跟 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 6 我们做的一样吗？有疑问吗？有补充吗？现在我们一起来 交流一下生活中可以用乘法或除法解决的问题刚才我们解 决了这么多的数学问题，通过图片收集数学信息，如果把条 件换一换，你还能提出数学问题吗？提出数学问题要注意什 么呢？要找到有关系的数学信息，才能提出数学问题，所以 找信息很重要，要分清谁和谁有关联，最后我们解决了问题， 在解决 问题过程中还复习了乘法和除法的知识，现在我们就带 着这样的思考方法，收集信息，提出问题，解决问题，咱们 来做练习好吗？三，变式训练，应用拓展 1，请看书中 94 页第一题，我们首先要干什么?收集信息，你发现哪些数学 信息？2，互相说一说，你发现了哪些数学信息？3，谁愿意 把你们发现的数学信息跟大家说一说？学习指导 1)独立完 成数学书 94 页 1 题 2)先做完的学生小声说说每道题自己是 怎么做的 3)小组内交流，组长安排好组员全班交流的任务 4， 孩子们，刚才我们进行收集信息，提出问题，解决问题，， 现在我们换一种思考方式，如果老师给你们问题，让你们去 找一找他们需要什么条件，你们能行吗？①，快速浏览这道 题，现在我们思考一下，请同学们看小狐狸这儿，我要想知 道小狐狸花的钱是小白兔的几倍，那我们得先知道什么条件 呢？②，那我们再看这儿，要想知道小白兔花了多少钱，必 须得知道哪两个条件③，现在这些信息我们都知道了，现在 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 6 你能不能计算 这 3 道题呢？现在请你们快速在书上解决这 3 道题④， 说一说你们是怎样做的四，回顾知识，评价总结通过本节课 的学习，你有什么收获？收集信息，提出问题，解决问题， 是我们数学学习过程中一个重要的思考过程，我们在今后的 学习过程中还要用到这种过程，在解决问题过程中我们还复 习了乘法和除法的意义希望同学们能记住我们今天学习的 内容，运用到今后的学习中去，好吗，孩子们五，分层检测， 效果反馈做书上的第 3 题