袁桥镇中八年级数学 设计:万新峰 2012-8-02
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《平行四边形与特殊平行四边形》复习
【复 习 目 标】
A:1.进一步巩固平行四边形、特殊平行四边形的性质和判定方法,
B:2.能熟练运用平行四边形、特殊平行四边形的性质和判定方法进行计算或证明.
3.知道平行四边形与特殊平行四边形之间的关系及转化条件,在反思和交流过程中,逐
渐建立知识体系.
【活 动 方 案】
活动一:以题理知(活动流程:先独立完成,完成后:① B 类组员互对答案,然后做能力
提升题;② A 类组员由组长检查并讲评,组员订正.)
A:1、 在□ABCD 中,若∠A+∠C=80°,则∠A= °,∠B= °.
2、矩形 ABCD 的对角线相交于点 O,∠AOC=120°,AB=3cm 则 BD=_________cm .
3、菱形的边长为5cm,一条对角线8cm,则另一条对角线长是 cm ,面积是 cm2.
4、 下列命题中,真命题是 ---------------------【 】
A.两条对角线垂直的四边形是菱形 B.对角线垂直且相等的四边形是正方形
C.两条对角线相等的四边形是矩形 D.两条对角线相等的平行四边形是矩形
5、如图,E、F 是平行四边形 ABCD 的对角线 AC 上的点,CE=AF,请你猜想:
线段 BE 与线段 DF 有怎样的关系?并对你的猜想加以证明。
B C
D
E
F
A
6、如图,用两张等宽的纸带交叉重叠地放在一起,重合的四边形 ABCD 是菱形吗?如果是菱
形请给出证明,如果不是菱形请说明理由.
A
B C
D
B:7、如图,已知四边形 ABCD 中,∠ABC=∠ADC=90°,M,N 分别是 AC,BD 的中点.
求证:(1)MD=MB;
(2)MN⊥BD.
归纳总结:组内合作总结解决以上题目所用到的主要知识点,形成知识结构。
A
(第 8 题)B C
D
M
N
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活动二、用知得法(①B 类组员独立完成后互对答案,然后交流能力提升题的解法;②A 类
组员先独立完成,再交由组长审阅,提升认识;)
A:1、在四边形 ABCD 中,E、F、G、H 分别是 AB、BC、CD、DA 的中点.
求证:四边形 EFGH 是平行四边形.
B: 2、△ABC 中,点 O 是 AC 上一个动点,过点 O 作直线 MN
∥BC,设 MN 交∠BCA 的平分线于点 E,交∠BCA 的外角平分线于 F.
(1)求证:EO=FO;
(2)当点 O 运动到何处时,四边形 AECF 为矩形?并证明你的结论;
(3)在(2)的基础上,△ABC 满足什么条件时,四边形 AECF 能成为正方形?
思考:在解题中用到了哪些知识?要注意什么?
课堂小结:谈谈本节课中你学习体会和收获.
【检测反馈】
A:1、顺次连接菱形各边中点所得的四边形一定是 ---------【 】.
A.菱形 B.正方形 C.平行四边形 D.矩形
2、菱形的两条对角线的长分别为 7,8,则该菱形的面积为:____ .
3、如图,已知□ ABCD 中,对角线 AC BD, 交于点O , E 是 BD 延长线上的点,且
ACE△ 是等边三角形. (B 类组员不做本题)
(1)求证:四边形 ABCD 是菱形;
(2)若 2AED EAD ,求证:四边形 ABCD 是正方形.
E
C
D
B
A
O
B:4、如图,在菱形 ABCD 中,∠ABC=60°,E 为 AB 边的中点,P 为对角线
BD 上任意一点,AB=6,则 PE+PA 的最小值为_________.
5、如图,△ABC 中,已知∠BAC=45°,AD⊥BC 于 D,BD=2,DC=3,求 AD 的长.
N
A
B C
F
OM
E
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小萍同学灵活运用轴对称知识,将图形进行翻折变换,巧妙地解答了此题.
请按照小萍的思路,探究并解答下列问题:
(1)分别以 AB、AC 为对称轴,画出△ABD、△ACD 的轴对称图形,D 点的对称点为 E、
F,延长 EB、FC 相交于 G 点,证明四边形 AEGF 是正方形;
(2)设 AD=x,利用勾股定理,建立关于 x 的方程模型,求出 x 的值.
【巩固作业】 课本 P92 13 P103-104 9、14-17 P120-121 1、5、9、10 .
【课后能力提升】
已知:如图,在正方形 ABCD 外取一点 E ,连接 AE , BE , DE .过点 A作 AE 的垂线交
ED 于点 P .若 1AE AP , 5PB .下列结论:①△ APD ≌△ AEB ;
②点 B 到直线 AE 的距离为 2 ; ③ EB ED ;
④ 1 6APD APBS S ; ⑤ 4 6ABCDS 正方形 .
其中正确结论的序号是 ( ).
A.①③④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③⑤
B C
A
E
G
D
F