数学北师大版二年级下册评选吉祥物作业教案

二年级下册数学作业设计方案 郑州市第 75 中学（小学部）数学组 一、指导思想 随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的 革新，现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了 质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业， 利用数学作业来发展学生却关注的并不多，如何设计形式多样，内容 现实有趣、又富有探索与思考的作业，是一项值得探讨的课题。新课 程标准也指出：“作业设计要从学生熟悉的生活情景与童话世界出发， 选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机”。 作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童 趣性和亲情性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个 学习的热情者和主动者。 二、设计原则 （1）方向性原则：即全面贯彻国家的教育方针，作业设计要面 向全体学生，使每个学生都有所发展，获得不同的发展。 （2）整体性原则：即从整体着眼，从局部入手，把握被动应付 作业的学生的各种类型及成因在整体当中的相互关系。 （3）科学性原则：即用科学的思想，科学的理论，科学的方法。 （4）实效性原则：作业设计与布置要注重实效性，真正起到巩 固知识，提升能力的作用。 （5）合作原则。这里的合作既包括学生的合作，也包括师生的 合作。新的课程标准倡导合作学习，并且明确指出：“教师是学生学 习的组织者、引导者和合作者。”学生之间和师生之间的合作是新课 程的基本理念，也是改革教学的主要措施。 三、方案实施 （1）表演作业：数学课我们充分结合本身独具的内容丰富、趣 味性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发激励学生探 索解决生活实际问题兴趣。如，这样激发了学生的兴趣，培养了学生 的创造力，学生们兴趣盎然。 例如：在学习过认识角，认识直角后，可以让学生想办法利用身 体或者文具、书本，比出不同的直角、锐角和钝角的近似形状，看谁 的表演比划很准确还有创意。 （2）实践作业：所谓实践性作业，是教师从现实生活中挖掘能 引发学生去调查、实践的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出 新思路、新方法、新方案，并把这些调查实践的东西写下来，可以提 高学生的学习兴趣，拓展思维能力。 例如：评选吉祥物一课的作业设计，可以拓展为其他的调查实践 活动，如评选班干部、数学之星等等，在实践中体验调查与记录的快 乐，分享调查的经验，交流数学学习的方法和收获。 （3）自由组合式作业：在布置作业时，考虑小学二年级学生的 心理特点，作业形式要多样灵活，例如，设计“长方形与正方形、平 行四边形”作业时，可以提供多种形式作业，让学生自由选择一项或 几项完成，比如 1 说：说一说生活中有哪些物体上有长方形、正方形 和平行四边形；2 写：为三种图形写一写自我介绍（注意它们的区别 特点）3 画：为三种图形画自画像（注意直尺作图，可以涂色）4 动 手操作：剪切制作三种图形。其选择可与家长商量，完成过程家长也 可参与。