数学北师大版二年级下册铅笔有多长教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 铅笔有多长教学设计 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者 执教者 执教时间 XX 年月日 星期 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 第四册 单 元 四单元 课 题 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 铅笔有多长 课 时 教学目标 1.通过观察、测量等活动，感受实际 1 分米和 1 毫米 有多长，发展学生的空间观念和动手操作能力。 2.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的 关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。 3.通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估 测能力。 德 育 教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验 成功的喜悦。 教学重点 建立 1 分米、1 毫米的概念，了解长度单位之间的关系。 教学难点 毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。 教学准备 投影、 教学板块 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 教与学预设 （师生活动） 教学重构 前置性作业 教学过程 课前三分钟 长度单位的由来 人类为了找到一个适用的长度单位，费了不少周折。 人们很早就想找到一种可靠的，不变的尺度，作为量度距离 大小的统一标准。最初是以人体作为标准，从 3000 多年前 古埃及的纸草书中，发现了人前臂的图形，用人的前臂作为 长度单位叫“腕尺”。 公元前 6 世纪将一个人向两侧伸展手臂，两个中指尖 的距离定为长度单位 1 呎。古罗马凯撒大帝时代规定，把罗 马士兵行军时的 1000 双步定为 1 哩。 公元 8 世纪末，罗马帝国的查理曼大帝把他一只脚长 定为 1 呎。 9 世纪，撒克逊王朝亨利一世规定，他的手臂向前平 伸，从鼻尖到指尖的距离定为 1 码。 10 世纪，英国国王埃德加，把他的拇指关节之间的长 度定为 1 呎。 相传我国古代大禹治水时，曾用自己的身体长度作为长 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 度标准，进行治水工程的测量。唐太宗李世民规定，以他的 双步，也就是左右脚各走一步作为长度单位，叫做步，并规 定一步为五尺，三百步为一里。后来又规定把人手中指的当 中的一节定为 1 寸。 到了 18 世纪，人们开始感到这种用人体作为长度标 准缺点很多，迫切希望找到一种长度固定不变的度量单位， 终于想到了地球。 一、故事激趣，温故引新 小朋友们，喜欢当警察吗？今天，老师就给大家一个 当警察的机会，请看（播放录像）。在作案现场，黑猫警长 发现了小象的脚印，究竟是哪一只小象干的坏事呢？咦，警 长拿着尺子准备做什么呢？ 测量时要用到长度单位，我们学过的长度单位有哪 些？他们之间有什么关系？怎样测量脚印的长度呢？从哪 里开始量，量到哪里呢？测量时要特别注意什么？我们一起 来量一量。（演示）这个脚印的长是—10 厘米。 10 厘米还可以用另一个长度单位来表示，谁知道？ 二、猜一猜，认识分米 1.认识分米 分米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母 dm 来表示，d 的写法和汉语拼音小写“的”的写法一样，小朋 友一边读一边书空。（贴出：分米 dm） 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 2.理解 1 分米=10 厘米 刚才我们量出了这个脚印的长度是几厘米？（板书： 10 厘米），也就是 1 分米，（板书：1 分米）可以说 1 分米就 等于 10 厘米。（板书：=）你能用字母来表示他们之间的关 系吗？你带大家齐读一遍。（板书：1dm=10cm）。 3.感受 1 分米 （1）在尺子上找 1 分米 1 分米到底有多长呢？在尺子上，从 0 刻度到 10 这段 的长度就是 1 分米，现在请小朋友拿出尺子，左手轻轻的抓 住 0 刻度，右手再轻轻的抓住 10，认真的看一看 1 分米有多 长，把它记住，记住没有？那么尺子上除了这段的长度是 1 分米之外，还有哪段长度同样也是 1 分米呢？谁来说？ 师：其他同学找到了没有？找到了就和同桌一起说一 说吧。 （2）感受 1 分米有多长 学生估计：猜一猜这根吸管大约有多少厘米？ 学生测量：大家猜的都不一样，现在请你们拿出文具 盒里的吸管，动手量一量。看看谁猜得最准？ （3）在生活中找 1 分米 想一想，在我们的身边哪些物体的长度大约也是 1 分 米的？（师生交流） 4.测量脚印 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 （1）测量脚印长度 师：现在你们想不想知道谁是偷吃红土的小偷？在你 们的抽屉里有小象们的脚印，请你拿出来，量一量。看看谁 是小偷？（小象嘟嘟） （2）渗透科学知识 你们知道小象为什么要偷吃红土吗？ （3）进行品德教育 我们能不能像嘟嘟学习呀？偷东西是可耻的行为，要 得到想要的东西，就 要通过自己的努力，不劳而获是要不得的。 三、议一议，理解进率 1.抓住了小偷，黑猫警长可开心了，听，录音：哈哈， 小朋友们的本领可 真大，抓住了偷吃红土的坏家伙，还和分米交上了朋 友，现在我们一共认识了三个长度单位：米、分米和厘米， 想一想，这三个长度单位之间有什么关系呢？ 2.学习小组讨论交流。 3.学生汇报。 哪个小组先来说，你是怎么得到这个结论的？谁愿意 把米和分米的关系在说一说？（板书：1 米=10 分米）你会 用字母来表示吗？（1m=10dm）齐读。 四、数一数，认识毫米 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 1.认识毫米 真不错，听，黑猫警长也表扬你们了。录音：小朋友 们真厉害，一下子就发现了三个长度单位之间的秘密，现在， 让我来考考你们，瞧，这是小象飞飞写字用的铅笔，你们知 道这枝铅笔有多长吗？ 能不能用我们学过的整米、整分米和整厘米准确的表 示出这枝铅笔的长度呢？为什么？（多出了 3 个小格）， 2.在测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是 整厘米数的情况，这时候需要一个新的长度单位来帮忙，知 道它是谁吗？（毫米）你怎么知道？ 毫米是我们今天要认识的新朋友，它还可以用字母 mm 来表示，小朋友一边读一边书空。（出示：毫米 mm，并贴在 黑板上。） 3.理解 1 厘米=10 毫米 1 毫米有多长呢？（尺子上的 1 小格就是 1 毫米） 你们能在尺子上先找出一个 1 厘米吗？你找的是…… 其他同学找好没有？现在睁大眼睛，认真的数一数 1 厘米之 间有几个小格？ 老师也选了两个数字，我们一起来看一看、数一数。 通过刚才的数格子活动，你发现了什么？你们的发现和数学 家的一样，小小数学家们，快将自己的发现齐读两遍，（板 书：1 厘米=10 毫米）你会用字母表示吗？（板书：1cm=10mm）， 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 齐读。 4.测量铅笔 （1）测量飞飞的铅笔：现在你知道飞飞的铅笔有多 长了吗？（6 厘米 3 毫米）用字母怎么表示？（6cm3mm） （2）测量自己的铅笔：看来你们已经学会测量铅笔 了，拿出你们自己的铅笔，动手量一量，量好后同桌互相检 查。（出示课题：铅笔有多长） 5.感受 1 毫米有多长 量完了铅笔，你们能不能用手比划一下 1 毫米大约有 多长？你能用一个词或一个字来形容 1 毫米的特点吗？（小、 短、薄、扁……） 6.在生活中找 1 毫米。 在我们的生活当中哪些物体的长度 约也是 1 毫米的？（师生交流） 五、情境练习，解决问题 1.填空 小朋友们学得真快，现在让老师也来考考你们，有没 有信心？ （1）选择合适的单位填空。 一张光盘厚约 1（ ） 淘气高 1（ 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 ）多一点 一枝铅笔长约 10（ ），也可以说是 1（ ）。 （2）简单的换算。 7m=dm 3dm=cm 500cm=m 40mm=cm 2.断尺量铅笔 小朋友们的本领可真高，飞飞呀，也想和你们比一比 测量的本领，可是一件意想不到的事情发生了，原来飞飞不 愿意和嘟嘟一起偷吃红土，嘟嘟很生气一口就把飞飞的尺子 给咬断了，怎么办呢？断尺子怎么参加测量比赛呢？你们愿 意帮助它吗？还有其他办法吗？ 只要掌握了测量方法，就算是断尺子，也能测量出物 体的长度。如果让你选择，你喜欢从 0 刻度开始量，还是从 其他刻度开始量？为什么？ 六、比划长度，评价总结 1.今天我们学习了两个新的长度单位：毫米和分米。 （1）你们能不能用手比划一下他们大约有多长。 （2）现在我们一共认识了 4 个长度单位那么这四个 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 长度单位之间有什么联系呢？还有其他关系吗？ （3）你们能不能把他们之间的关系大声整齐的读出 来？。 2.你觉得你今天的表现怎么样？用一句话来评评你 的伙伴。 板书设计 铅笔有多长 ---分米、毫米的认识 分米 dm 毫米 mm 1 米=100 厘米 分米=10 厘米 1m=100cm dm=10cm 1 米=10 分米 厘米=10 毫米 1m=10dm cm=10mm