数学北师大版二年级下册十年的变化教学反思

《十年的变化》教学反思 作为一名教师，在教学中要敢于放手，相信学生能通过自主探究 和合作交流有所感悟、有所发展、有所创新。在本节课上比较满意的 是： 1、学生学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂气氛和谐。本节课以学 生喜欢的讲故事方式为具体情境，引导学生发现其中的数学信息，自 己提出问题，解决问题。学生不再是被动地接受，而是积极主动地去 思考、去探究、去交流，教师不用刻意地去牵引学生的注意力，学生 也不用刻意地去调整自己的注意力，在自然平和的气氛中学会了知 识，真正成为学习的主人。 2、关注学生发展，注重学科间渗透。由于教材主题图提供的相 关数学信息相对较少，因此给予学生表现的机会相对就较少。于是学 生在提出问题时，只能从语言的不同表述方式上与别人有所区别，才 会出现了三种不同的提问方法，教师给以高度评价并全部展现。这也 体现当前的学科理念：学科本身并不是核心内容，它们只是一种促进 学生发展的媒介。另外如编故事、阐述自己的想法、对自己和他人的 评价等，都是在关注学生的发展，已超越原来所谓“数学”学科的范 畴。 3、了解学生原有认知水平，促进学生主动地、个性化地学习。 本节课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课 上完全放手让学生自己去探索研究，体验知识形成与获得的过程。在 算法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择口算、画数线或是拨 计数器，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能 不同，却都能获得成功的体验。 对于本课的教学，也有一些不尽人意的地方，如： 第一，练习的量还可以再多一些。计算毕竟是一种技能，要提高 学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。 第三，动画演示时，老师先演示的十位，如果先演示个位，更规 范。 本节课坚持以学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的 课堂模式，体现了高效课堂教学理念，使学生成为课堂的主人，教学 效果良好。