小学语文部编版六年级下册十五夜望月教学案例

教学案例——《十五夜望月》 10 级 D 班 104030213 王晓玲 ［案例背景］: 王建的《十五夜望月》是苏教版七年级上语文教科书第十三 课 《中秋咏月诗词二首》中的第一首。 ［教学目标］: 一、 知识日标 1•感受诗歌所描绘的意境，体会情与景之间的关系； 2•通过对诗歌的分析，体会作者望月怀人的秋思。 二、 能力目标 1•正确、有感情地朗读诗歌； 2. 学会借景抒情类诗歌的分析方法； 3. 学会品味诗歌优美的意境。 三、 情感目标 1. 通过体会诗人的感情，培养学生丰富的情感。 ［教学方法］: 1、朗读感悟法； 2、引导分析法。 ［师生互动活动设计］: 1、教师引导、点拨; 2、学生通过分析，体会诗人所要表达的思想感情，并对诗 歌中 生动、鲜明的意象进行合理的联想和想象，把握诗歌的情感 意蕴。 3、教师引导学生自主学习、发展思维。 ［过程实录］: 师：我们中国人普遍都有很浓厚的月亮情结，古人很喜欢借 “月” 抒发自己的感情。在这之前，我们已经学过不少与月亮有 关的诗歌 了，不知大家能不能回忆起来。 生 1：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 生 2：小时不识月，呼作白玉盘。 生 3：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 师：很好，这些必背篇目大家还记得。今天，我们要再学习 儿 首与月亮有关的诗词。请大家翻到课本第十三课《屮秋咏月诗 词二 首》，现在我们要学习其中的第一首《十五夜望月》。 师：下面，请全班同学一起朗读…下这首诗，朗读时记得把 作 者和朝代加上，《十五夜望月》T 建，唐，起。 生全班朗读。 师：大家的朗读字音准了，也挺流畅的，但是缺乏感情。这 没 关系，我们在接下來的学习中把这个缺憾补上。 师：在正式进入诗歌学习之前，我想先跟大家讨论另…个问 题。 如果现在我要大家画…幅画，这幅画的名字叫温暖，这种温 暖是我 们触感能感受到的，你会如何设计这幅画？请同学说一 下。 生 1:我会画…炉火，外面天寒地冻，我们烤火感觉很温暖。 生 2：我会画…个太阳，因为太阳让我感到温暖。 师：很好，这两位同学的设计都能很好地体现主题。我想问 问 同学们，你们能画出温暖这种东西吗？ 生：不能。 师：但是，你们的构思确实体现出了温暖。这是用实物传达 出 了 ■•种感觉。（师板书：实物一一感觉）诗歌与画画有相似之 处， 只是它的层次比画多一点。今天我们要学习的这类诗歌呢就 是通过… 些景物构成一幅画面，通过画面渲染一种意境，传达… 种情感。（师 板书：景物-------------------------画面------ 意境------ 情感） 师：好，下面，请同学们找出本诗中的景物。 生：庭院、月光、树、乌鸦、露水、桂花。（师板书） 师：很好，找的非常准确。下面请同学为我们描述一下，这 些 景物在你脑子里构成了…幅怎样的画面。 生：庭院中铺满了月光，像撒了一层霜一样，树上的乌鸦已 经 休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。 师：嗯，很好，描述很到位。我们脑子里差不多都是这样- 幅画 面。这幅画面渲染了一个什么样的意境呢？请同学们用一些 词语概 括一下。 生 1：安静。 师：大家想想，平时很聒噪的乌鸦此刻都已经安静了，整个 庭 院没有一点声音。这应该比安静再深一个层次是吧？（生:是。） 那应该用哪个词语来概括呢？ 生：寂静、沉静、寂寥。（师板书） 师：很好，这些词语就很恰当了。关于这个意境，你们觉得 还 能用哪些词语来形容呢？ 生：…… 师：大家想想，十五的月光洒在地上，像铺了…层霜-样洁 白空 明，这是…种什么样的感觉呢？ 生：很白。 师：说到点上了，但是语言用的还是不到位。我们给它换- 个有 诗意的同义词一一素洁。（师板书）还有吗？ 生：…… 师：大家再看看，露水是什么样的啊？ 生：冷的。 师：很好，冷露传达出•种寒意，所以呢我们可以说它寒意 袭 人。（师板书）还有吗？ 生：桂花很香。 师：太好了，又抓到点了。在…个月夜，桂花的香味若隐若 现 的传来是不是很幽远？（生：是。师板书。） 师：很好，已经分析就到这里了，下面我们来看看这首诗的 情 感。大家看看诗人此时此刻是*扌月亮表达什么样的情? 生：秋思，思念别人。 师：大家理解得很到位。诗人写望月怀人的秋思之情，直接 写 就可以了，为什么还要写这些景物呢？ 生：借景抒情。 师：对。这些景物都与作者的情感有一致性。以我观物，物 皆 着我 Z 色彩。景与情在此融汇贯通了。这种写作手法我们叫做 寓情 于景，借景抒情。 师：好啦，讲到这里相信大家已经对本诗的感情有所体悟了。现 在，你不是你了，你是诗人王建，现在，你望着圆月思念远方 的亲 人朋友，请大家带着思念的心情再来吟诵这首诗。《十五夜 望月》， 王建，唐，起。 生：全班齐读。 师：这-•遍朗诵比上…遍好多了，感情也到位了。好的，这 首 诗我们就学到这甲，请大家背诵这首诗并预习下一首词苏轼的 《水 调歌头》。 ［课后反思］: 在诗歌开讲之前，应该首先给大家讲…下什么是意境的，由 于这个概念没有讲清楚，所以我感觉孩子们有一点迷茫。