小学语文部编版六年级下册十五夜望月阅读答案同步练习

十五夜望月阅读答案 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”明写赏月环境，暗写人物情态。 这是一座朴素的住宅，夜深了，诗人步出厅堂来到庭院，低头但见地上月华如水，地上 好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺 眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。如果进一步揣摩，更会联想 到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人在望月，正是点题之笔：诗人在万籁俱寂的深 夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠 一定也沾湿了桂花树吧？这样，全句无一字提到人，而又使人处处想到清宵的望月者的形象。 2、 第三四句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，采取了忽然宕开的写法，作者推己及 人，扩大了望月者的范围。明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有 谁不在低回赏月，神驰意远呢？但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚 的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而 是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家” 是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的 情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真 是无理之极，然而愈显出诗人情痴，手法确实高妙。在炼字上，一个“落”字，新颖妥贴， 不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。