小学语文部编版六年级下册十五夜望月教学案例

.. ;. 教学案例——《十五夜望月》 10级 D 班 104030213 王晓玲 [案例背景 ]： 王建的《十五夜望月》 是苏教版七年级上语文教科书第十三 课《中秋咏月诗词三首》中的第一首。 [教学目标 ]： 一、知识目标 1.感受诗歌所描绘的意境 ，体会情与景之间的关系 ； 2.通过对诗歌的分析，体会作者望月怀人的秋思。 二、能力目标 1.正确、有感情地朗读诗歌； 2.学会借景抒情类诗歌的分析方法； 3.学会品味诗歌优美的意境。 三、情感目标 1.通过体会诗人的感情，培养学生丰富的情感。 [教学方法 ]： 1、朗读感悟法； 2、引导分析法。 [师生互动活动设计 ]： 1、教师引导、点拨； .. ;. 2、学生通过分析，体会诗人所要表达的思想感情，并对诗 歌中生动、鲜明的意象进行合理的联想和想象， 把握诗歌的情感 意蕴。 3、教师引导学生自主学习、发展思维。 [过程实录 ]： 师：我们中国人普遍都有很浓厚的月亮情结， 古人很喜欢借 “月”抒发自己的感情。在这之前，我们已经学过不少与月亮有 关的诗歌了，不知大家能不能回忆起来。 生 1：床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 生 2：小时不识月，呼作白玉盘。 生 3：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 师：很好，这些必背篇目大家还记得。今天，我们要再学习 几首与月亮有关的诗词。 请大家翻到课本第十三课 《中秋咏月诗 词三首》，现在我们要学习其中的第一首《十五夜望月》 。 师：下面，请全班同学一起朗读一下这首诗，朗读时记得把 作者和朝代加上，《十五夜望月》王建，唐，起。 生全班朗读。 师：大家的朗读字音准了，也挺流畅的，但是缺乏感情。这 没关系，我们在接下来的学习中把这个缺憾补上。 师：在正式进入诗歌学习之前， 我想先跟大家讨论另一个问 题。如果现在我要大家画一幅画，这幅画的名字叫温暖，这种温 暖是我们触感能感受到的，你会如何设计这幅画？请同学说一 .. ;. 下。 生 1：我会画一炉火， 外面天寒地冻， 我们烤火感觉很温暖。 生 2：我会画一个太阳，因为太阳让我感到温暖。 师：很好，这两位同学的设计都能很好地体现主题。我想问 问同学们，你们能画出温暖这种东西吗？ 生：不能。 师：但是，你们的构思确实体现出了温暖。这是用实物传达 出了一种感觉。（师板书：实物——感觉）诗歌与画画有相似之 处，只是它的层次比画多一点。 今天我们要学习的这类诗歌呢就 是通过一些景物构成一幅画面， 通过画面渲染一种意境， 传达一 种情感。（师板书：景物——画面——意境——情感） 师：好，下面，请同学们找出本诗中的景物。 生：庭院、月光、树、乌鸦、露水、桂花。 （师板书） 师：很好，找的非常准确。下面请同学为我们描述一下，这 些景物在你脑子里构成了一幅怎样的画面。 生：庭院中铺满了月光，像撒了一层霜一样，树上的乌鸦已 经休息了，露水悄无声息地打湿了桂花。 师：嗯，很好，描述很到位。我们脑子里差不多都是这样一 幅画面。这幅画面渲染了一个什么样的意境呢？请同学们用一些 词语概括一下。 生 1：安静。 师：大家想想，平时很聒噪的乌鸦此刻都已经安静了，整个 .. ;. 庭院没有一点声音。 这应该比安静再深一个层次是吧？ （生：是。） 那应该用哪个词语来概括呢？ 生：寂静、沉静、寂寥。 （师板书） 师：很好，这些词语就很恰当了。关于这个意境，你们觉得 还能用哪些词语来形容呢？ 生：⋯⋯ 师：大家想想，十五的月光洒在地上，像铺了一层霜一样洁 白空明，这是一种什么样的感觉呢？ 生：很白。 师：说到点上了，但是语言用的还是不到位。我们给它换一 个有诗意的同义词——素洁。 （师板书）还有吗？ 生：⋯⋯ 师：大家再看看，露水是什么样的啊？ 生：冷的。 师：很好，冷露传达出一种寒意，所以呢我们可以说它寒意 袭人。（师板书）还有吗？ 生：桂花很香。 师：太好了，又抓到点了。在一个月夜，桂花的香味若隐若 现的传来是不是很幽远？（生：是。师板书。 ） 师：很好，已经分析就到这里了，下面我们来看看这首诗的 情感。大家看看诗人此时此刻是借月亮表达什么样的情？ 生：秋思，思念别人。 .. ;. 师：大家理解得很到位。诗人写望月怀人的秋思之情，直接 写就可以了，为什么还要写这些景物呢？ 生：借景抒情。 师：对。这些景物都与作者的情感有一致性。以我观物，物 皆着我之色彩。 景与情在此融汇贯通了。 这种写作手法我们叫做 寓情于景，借景抒情。 师：好啦，讲到这里相信大家已经对本诗的感情有所体悟了。 现在，你不是你了，你是诗人王建，现在，你望着圆月思念远方 的亲人朋友，请大家带着思念的心情再来吟诵这首诗。 《十五夜 望月》，王建，唐，起。 生：全班齐读。 师：这一遍朗诵比上一遍好多了，感情也到位了。好的，这 首诗我们就学到这里， 请大家背诵这首诗并预习下一首词苏轼的 《水调歌头》。 [课后反思 ]： 在诗歌开讲之前， 应该首先给大家讲一下什么是意境的， 由 于这个概念没有讲清楚，所以我感觉孩子们有一点迷茫。