小学语文部编版六年级下册十五夜望月教案

七年级上册语文 《十五夜望月》 教案 学科 语文 备课教师 李晓晓 一导入 背诵默写诗词 二、 1、知识梳理 1、朗读，背诵并默写这首诗作。 2、理解古诗大意。 3、赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感 觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 4、分析文章的思想感情:别离思聚 2、自主学习一 6 分钟 1、诵读这首词。 《十五夜望月》 王建 中庭地白/树栖鸦，冷露无声/湿桂花。 今夜月明/人尽望，不知秋思/落谁家？ 3、自主学习二 5 分钟 1、翻译这首诗。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 中庭：即庭中，庭院中；地白：指月光满地；栖：鸟停在树上 月光照射在庭院中，地上好象铺了一层洁白的霜雪，树枝上安歇着乌鸦。夜深 了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花树。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪 人们都在望着今夜的明月，但不知那秋天的思念之情会落到谁的一边呢？ 4、自主学习三 7 分钟 1、赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 提示：从炼字、修辞、表达方式、情感、写作特点哲理等角度赏析。如：①在 炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿 佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 ②从表达方式上：诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋望月、思 深情长的意境，将别离思聚的情意表现的委婉动人。 ③从情感上：今晚中秋，明月当空。普天之下，有谁不在赏月，有谁不是神驰 意远？不知哪茫茫的秋思会飘落到谁的一边？表现了诗人深切的思乡之情。 课堂小结 感悟这首诗的感情。这首诗表达了别离思聚。 堂清检测 1.背诵并默写古诗。 2. 赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”