小学语文统编版六年级上册书湖阴先生壁课件

宋 王安石 学习目标 • 1. 理解诗句意思，能展开想象， 用自己的 语言描述诗句所描绘的 景象，体会诗人的情感。 • 2.能正确、流利地朗读、背诵古诗 《书湖阴先生壁》，自觉积累优美 的诗句。 我会质疑 • 1.这首诗描写了怎样的景色？ • 2.表达了作者怎样的思想感情？ 自探提示： • 1.借助拼音，读通古诗。 • 2.小声朗读古诗，结合注释或工具 书，试着自己感受诗意。 • 3.联系上下文，结合插图，找出诗 中描写的地点、季节、景物。理解 诗意，用自己的语言描述诗句所描 绘的景象，体会诗人表达的情感。 解疑合探 书湖阴先生壁 【宋】 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 qí tà 书写，题写 墙壁 畦：田园中划分的有一定界限的长条田块。 排闼：推开门。排，推；闼，门 长扫：经常打扫 。 净无苔：连苔藓都没有。 护田：保护田园。 解疑合探 诗中描写的地点、季节、景物 分别是什么？你是从哪里知道的？ 初夏的庭院里有一畦一畦的花木，门前有一 条河流、一片农田、两座青山。 解疑合探 品读诗的前两句，同桌讨论，你从 前两句诗中能体会到什么？ 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青 苔。花草树木成行满畦，都是主人亲自栽 种。 解疑合探 • 读三四行诗，说说你读懂了什么。这 两行是什么修辞？ 庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。 两岸青山推开门，送来青翠的山色 这两句运用了拟人手法，将“一水”、“两山”写成富 有人情的亲切形象。 质疑再探 • “茅檐长扫净无苔”中的“长”为 什么不用“常”？ 运用拓展 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 • （1）理解字词、诗句意思。 • 排闼：----------- 　　 • 诗句意思：--------------------------------------- • （2）这两行用的修辞是( ) • （3）这两行用的典故是（ ）和 ( ) 作业设计 • 1.规范、美观地抄写生字。 • 2.默写本首诗 。