2020—2021 学年下学期高二年级期中考
语文学科试卷
总分：150 分；考试时间：150 分钟 命题人
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面一段文字，完成下列小题。
以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大
广场、大厦……可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等。可以说，对于“大”的迷恋在很大
程度上是现代问题的症结所在。与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好。
首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展
的翅膀。随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实
是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。可以说，我们已经进入了一个名
副其实的“微时代”。
在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词。微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、
微支付、微信用、微管理、微投资、微生活……所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化
为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我
们的时代。
站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息。“微”不仅是
一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型。在微时代，权
利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会。微时代的经济更加尊重每一个消费者的个
性化需求，它提供的服务更加体贴入微。“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草
根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性。此外，它还打破了传
统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的充分交流、互
动和对话，建构了一个新型的公共空间。微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化。在这个科技日
新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，微文化已经成为青年的天堂，青年成为
微文化的主力军。
当然，微时代并不是一个新的乌托邦，微文化也绝非完美无缺。微技术在方便信息发布的同时，也制
造出大量的信息垃圾、瞬间信息，并使谣言的传播更加容易。它在扩大信息交流、拒绝信息自上而下灌输
的同时，也造成了人际交往的部落化、江湖化和小圈子化，使得大规模的社会整合、大规模的社会共识的
达成变得更加困难。最后，被消费主义裹挟的微生活可能使我们过度迷恋私人生活中的“小物件”“小玩
意”，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀。
所有由“微”带来的这一切，都为人文社会科学工作者以及政府管理部门提供了新的机遇，也使他们
面临新的挑战。只有充分认识微时代微文化的特征，充分肯定它们的积极意义，同时充分警惕其消极后果，
我们的国家治理和社会管理才能更加有效，我们的社会科学和人文科学研究才能与时俱进。
（摘编自陶东风《微文化需大关注》）
1. 下列关于原文的表述，不正确的一项是
A. 以前我们的文化以大为特征，该特征导致了许多现代问题的出现，而信息社会向我们展示了“微”的魅
力和“小”的美好。
B. “微时代”出现了一些新兴的传播方式、文化形态、经济活动形态和日常生活形态，它们具有动态化、
去中心化等诸多特征。
C. “微”是一种传播技术和方式，也是一种文化理想和审美理想，让文化透露出这个时代从现代性到后现
代性的历史性转型的信息。
D. 微文化带来机遇，也带来挑战。人文社会科学工作者以及政府管理部门需正确面对，既要肯定其积极意
义，又要警惕其消极后果。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 互联网技术的飞速发展使微文化发展更为迅猛，同时深入影响社会文化和日常生活，让人们逐渐体会到
“微”和“小”的优点。
B. 微文化张扬个性，它是一种平民文化、草根文化。真正的“草根”借助微技术更加便捷地参与社会，是
微时代权利更加分散的表现。
C. 微文化重要特征之一是信息生产和传播的自主性，特征之二是实现了信息的充分交流、互动和对话，建
构了一个新型的公共空间。
D. 微文化可以扩大信息的交流，拒绝信息自上而下灌输，但同时也有负面效应，它使我们达成大规模的社
会整合和社会共识变得更加困难。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 微信作为一种新兴的传播方式，可以让人们体验到其所代表的更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化
的生活样态和文化风格。
B. 青年能成为微文化的主力军，是因为微时代科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新
月异，青年人能更快地接受和适应。
C. 人际交往小圈子化，大规模的社会共识难以达成，公民丧失了应具备的责任和胸怀，这些都是微时代产
生的“不完美”。
D. 如果想让我们的国家治理和社会管理更加有效，社会科学和人文科学研究与时俱进，就要充分认识微时
代微文化的特征，认清其优劣。
【答案】1. A 2. D 3. C
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
A.曲解文意。原文是“对于‘大’的迷恋导致了现代问题的出现”，并非“大”这一特征导致的；不是“信
息社会向我们展示了‘微’的魅力和‘小’的美好”，而是我们发现了其美好。
故选 A。
【2 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.偷换概念。由原文“微技术在方便信息发布的同时……它在扩大信息交流、拒绝信息自上而下灌输的同
时，也造成了人际交往的部落化……”可知，选项表述内容的主语应该是“微技术”，而非“微文化”。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.原文“被消费主义裹挟的微生活可能……，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀”，
表达的只是可能会出现的结果，该选项将或然变为必然。
故选 C。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2017 年被称为“新高考元年”——2014 年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启
动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生将参加高考。2014 年发布的意见指出，当
前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。“新高考”之下，学生的
高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试；“一参考”即综合素质评价。
今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式：必考科目语数外 3 科统考，外语可考两次，自选 3 科学业
水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一
模式。
上海、浙江两地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的
模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选 3 科成绩计入高考总成绩。根据浙江省教育考
试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由 60%下降到 17%，选择传统文科的由 40%下降到 10%，更多学生
交叉选择三门选考科目。
（摘编自新华社《2017 年“新”高考前瞻：高考改革到底会取得哪些进展与突破？》）
材料二
同济大学招生办公室主任廖宗廷和上海纽约大学中方招生办主任周鸿都认为，高考改革是大学从“按
分取人”转向“看分+看人”录取。
这样的转变最直接的体现，是今年复旦、上海交大、同济、华东师大、华东理工等参加上海综合评价
录取改革试点的 9 所高校校测面试环节。与以往高校自主招生除高考成绩外，校测部分主要看考生面试表
现不同的是，今年上海所有大学都采用了“高考成绩(60%)+面试成绩（30%)+高中学业水平合格性考试成绩
(10%)”的计分比例，而且在综合评价资格初审和面试环节，各校都高度重视并充分使用《上海市普通高中
学生综合素质纪实报告》，把它作为招生选拔的重要参考。报告主要包括每位考生高中 3 年在校期间所展现
的品德发展和公民素养、高中学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康与艺术素养等方面的行为素养记
录，是上海考试招生制度改革试点工作的重中之重。
与“3+3"的考试科目选择与组合相适应，上海的招生院校制作了新的“专业菜单”即“院校专业组”，
供考生选择。由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置，一所高校可设
置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内专
业可调剂。考生的选考科目只要有 1 门与该“院校专业组”科目要求相同，即具有填报资格。
（摘编自《人民日报》《新高考，招录方式新在哪儿》）
材料三
人们看到，高考综合改革的实施，已经给基础教育特别是高中带来很多积极变化。上海正在推动高中
学校根据学生选课情况探索走班教学，便于学生自主选择科目。绝大部分高中学校都已根据师资、学生选
科情况和校舍场地资源等，园地制宜，实施不同形式的走班教学。走班制的实施促进了高中教师的因材施
教和高中学生的个性化学习。
上海市教委主任苏明告诉记者，除此之外，学生的研究性学习课题研究和课题报告已经做得非常普遍。
据上海综合素质评价信息系统数据显示，上海高三学生完成研究性学习报告 50473 个。为了创建研究性学
习的高质量载体和平台，目前 83%的上海公办高中都有创新实验室。
在高考综合改革的推动下，上海市教委、市文明办、团市委等多家单位协同推进高中生志愿服务工作。
截至 2017 年 3 月底，上海已认定的市、区两级学生社会实践基地 1742 个，共提供学生实践岗位 464633 个。
96%高三学生和 73%高二学生，共计 99619 名高中学生，已完成 60 个学时的社会实践和志愿服务。
（摘编自《光明日报》《看“新高考”如何促学生素养全面发展》）
材料四
附注：
（1）2017 年上海、浙江高考考生选择物理比例分别约为 30%和 27.5%。
（2）在六选三的情况下，每个科目被选择的平均比例为 50%;七选三的情况下则为 42.86%。
（资料来源：2017 年“阳光高考”）
4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A. A B. B C. C D. D
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的是（ ）
A. “院校专业组”制度将若干专业归并在一起，有利于考生根据兴趣与特长进行选择，从而完全改变考生
在高校招录制度中被动的地位。
B. 高考改革释放出的多元化招生信号，已经倒逼中学关注学生的综合素养，但要提升学生综合素养不能仅
靠学校一己之力。
C. 走班制的实施能够促进高中学生的个性化学习，也对教学资源提出了更高的要求，因此才选择上海、浙
江等经济发达地区率先尝试推行走班制。
D. 虽然物理可报考专业涵盖面最广，但物理学习难度大，因此，2017 年上海和浙江考生选择物理比例远不
及平均值。
6. 根据上述材料，分别概括中学、高校在“新高考”中所面临的挑战。
【答案】4. B 5. B
6. 示例：
中学：如何科学安排走班教学；
如何促进学生素养的全面发展。
高校：如何适应学生科目的选择与组合，科学设置“院校专业组”；
如何参考综合素质评价，选拔人才。
【解析】
【分析】
【4 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.结合文本内容“‘新高考’之下，学生的高考成绩由‘两依据一参考’构成：‘两依据’指统考和学业
水平考试；‘一参考’即综合素质评价”分析可知，“面试成绩”应为“综合素质评价”。
故选 B。
【5 题详解】
本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。
A.结合文本内容“由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置……即具有
填报资格”分析可知，“完全改变”有误；
C.强加因果。原文有“绝大部分高中学校都已根据师资、学生选科情况和校舍场地资源等，园地制宜，实
施不同形式的走班教学”，可知走班制和“经济发达”与否关系不大。
D.归因于“物理学习难度大”有误。与文无据，文中没有涉及原因的内容，且原因可能是多方面的。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生对文本内容分析、筛选、概括的能力。
分别概括中学、高校在“新高考”中所面临的挑战，结合文本内容分析。
中学：由“绝大部分高中学校都已根据师资、学生选科情况和校舍场地资源等……学习”，可知应“如何
科学安排走班教学”；
由“学生的研究性学习课题研究和课题报告已经做得非常普遍。据上海综合素质评价信息系统数据显示，
上海高三学生完成研究性学习报告 50473 个”，可知应“如何促进学生素养的全面发展”。
高校：据“由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置……内专业可调剂”，
可知应“如何适应学生科目的选择与组合，科学设置‘院校专业组’”；
由“高考改革是大学从‘按分取人’转向‘看分+看人’录取……报告主要包括每位考生高中 3 年在校期间
所展现的品德发展和公民素养、高中学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康与艺术素养等方面的行为
素养记录，是上海考试招生制度改革试点工作的重中之重”，可知应“如何参考综合素质评价，选拔人才”。
（三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
小杨月楼义结李金鏊
冯骥才
民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一
班人马，被困在南市的庆云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？
龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万
成当”。等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，
腮帮子肿得老高。戏院一位热心肠的小伙计对他说：“您不如去求李金鏊帮忙，那人仗义，拿义气当命。
凭您的名气，有求必应。”
李金鏊是天津卫出名的一位大锅伙①，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千②一个。
虽然黑白道上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金鏊干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人。
可是今儿事情逼到这地步，不去也得去了。
他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎
的李金鏊就住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼：“李二爷！”
应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩膀赛③门宽，老
脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家，没
想到这人说话嘴上赛扣个罐子，翁声翁气问道：“找我干吗？”口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鏊！
进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了
一条，拿砖顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金鏊是真穷还是装
穷？若是真穷，拿嘛帮助自己？于是心里不抱什么希望了。
李金鏊打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字
有画的斑竹折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？”眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人。
戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意。李金鏊立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您
到天津卫来唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去‘万成当’拉东西去
吧！”说得真爽快，好赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩。
转天一早，李金鏊来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道：“告你们老板去，
说我李金鏊拜访他来了！”老板慌张出来，请李金鏊到楼上喝茶，李金鏊也不理，只说：“我朋友杨老板
有几个戏箱押在你这里，没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着，咱们往后再说。”说完拨头便走。
当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在
柜台外边。小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海。
小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金鏊的义气，纷纷来到“万成当”，要把小杨月
楼欠下的赎当钱补上。老板不肯收，锅伙们把钱截着柜台扔进去就走。多少亦不论，反正多得多。这事又
传到李金鏊耳朵里。李金鏊在北大关的天庆馆摆了几桌，将这些代自己还情的弟兄们着实宴请一顿。
谁想到小杨月楼回到上海，不出三个月，寄张银票到天津“万成当”，补还那笔欠款。“万成当”收
过锅伙们的钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金鏊送来了。李金鏊嘛人？不单分文不取，看也没看，
叫人把这笔钱分别还给那帮代他付钱的弟兄。至此，钱上边的事清楚了，谁也不欠谁的了。这事本该了结，
可是情没结，怎么结？
转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿。这就断了码头上脚侠们的生路，尤其打天津
去扛活的弟兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了。恰巧李金鏊到上海办事，见这情景，正
愁没辙，抬眼瞅见小杨月楼主演《芸娘》的海报，拔腿便去找小杨月楼。
赶到大舞台时，小杨月楼正是闭幕卸装时候，听说天津的李金鏊在大门外等候，脸上带着油彩就跑出
来。只见台阶下大雪里站着一条高高汉子。他口呼：“二哥！”三步并两步跑下台阶。脚底板给冰雪一滑，
一屁股坐在地上，仰脸对李金鏊还满是欢笑。
小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人。李金鏊说：“杨老板，您喂得饱我一个脑袋，
喂不饱我黄浦江边的上千个扛活的弟兄。如今大河盖盖儿，弟兄们没饭辙，眼瞅着小命不长。”
小杨月楼慨然说：“我去想办法！”
李金整说：“那倒不用。您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成！戏票全给我，我叫弟兄
们自个儿找主去卖。这么做难为您吗？”
小杨月楼说：“二哥真行。这点事还不好办吗？”第二天就把大上海所有名角，全都约齐，在黄金戏
院举行义演。戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖。这些主家花钱买几张票，又看戏，又帮
忙，落人情，过戏瘾，谁不肯？何况这么多名角同台献技，还是《龙凤呈祥》、《红鬃烈马》一些热闹好看
的大戏，更是千载难逢。一连三天过去，便把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了。
李金鏊完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行。酒足饭饱时，小杨月楼叫人拿出一大包银子，
送给李金鏊。既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意。李金鏊见钱，面孔马上板起来，沉下来的嗓门更显得
翁声瓮气。他说道：“杨老板，我这人，向例只交朋友，不交钱。想想看，您我这段交情，有来有往，打
谁手里过过钱？谁又看见过钱？折腾来折腾去，不都是那些情义吗？钱再多也经不住花，可咱们的交情使
不完！”说完起身告辞。
（选自冯骥才著《俗世奇人·贰》，文字有删节）
【注】①锅伙：此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩。②死千：担当出生入死的差事。这是天津土
语，也是混混儿的行话。③赛：天津方言，有“像”或“似”之意。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说擅长写人。不仅对主角李金鏊、小杨月楼刻画细腻，也于廖寥数语中将热心肠的小伙计、诚实本分
的当铺老板、仗义的锅伙刻画得活灵活现。
B. 小说善于叙事。李金鏊助小杨月楼脱困，小杨月楼助力李金鏊，两件事情都办得爽快，可作者总能尺水
生波，以人物心理活动和言行来制造波澜。
C. 小说语言精妙。文中“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多天津方言词汇都透着一股子天津话的生动
和幽默，富有生活气息，增添了地方特色。
D. 小说多用对比。李金鏊家境贫困却能济危扶困，这是人物自身的对比；小杨月楼称李金鏊“二哥”，对
方却唤其“老板”，这是人物之间的对比。
8. 初见时，小杨月楼眼前的李金鏊与传闻中的李金鏊形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文
本简要分析。
9. 这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析。
【答案】7. D 8. ①使情节波澜起伏。眼前的李金鏊贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成
反差，小杨月楼从先前的期待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。②为后文设置了悬
念。这样一个让小杨月楼“不抱希望”“满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义
结”，充满悬念。③凸显人物形象。传闻中“混混头”李金鏊居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助
人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显。
9. ①主人公李金鏊侠肝义胆。他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上
千兄弟的衣食想方设法，重义轻财。②次要人物小杨月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；
约聚名角义演助困，临别赠银以示感恩。③一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、
仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”
的普遍认同和追求。
【解析】
【7 题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵
魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的
修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文
章内容判断正误。本题 D 项，“小杨月楼称李金鏊‘二哥’，对方却唤其‘老板’，这是人物之间的对比”
理解有误，小杨月楼称李金鏊“二哥”，是按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金鏊唤小杨月楼“老板”，
是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对比。故选 D。
【8 题详解】
本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。本题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金鏊与传闻中的李金鏊形成
了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，
赏析时要结合原文具体分析。小杨月楼眼前的李金鏊与传闻中的李金鏊形成了强烈反差，这是使用了对比
的艺术手法。传闻中的李金鏊“李金鏊是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，
绝不含糊，死千一个……”威名赫赫；而眼前的李金鏊却是“老脸老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足够
改成个大床单，上边还油了几块”，居住环境是“篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋……”穷困潦倒。
小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金鏊能否助小杨月楼脱
困设置了悬念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金鏊“重情轻财”的形象更加突显。
【9 题详解】
本题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情
节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看等。本题要求是“这篇小说中不同人物身上都体现了中国人
对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析”。首先，小说的主人公李金鏊义字当头，“上刀山、
下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个……”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然
相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了”，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，
重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又答应了恩人李金鏊的请求，约各位名角义演救助苦力，临别
还赠恩人李金鏊银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷
慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追
求。
【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技
巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法
（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一
般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯
客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王世贞，字元美，大仓人，右都御史忬子也。生有异禀，书过目，终身不忘。年十九，举嘉靖二十六
年进士，授刑部．．主事。世贞好为诗古文。官京师，入王宗沐等诗社，又与李攀龙辈相倡和，绍述何、李(何
景明、李梦阳，明代文学家)，名日益盛。屡迁员外郎、郎中。奸人阎娃者犯法，匿锦衣都督陆炳家，世贞
搜得之。炳介严嵩以请，不许。杨继盛下吏①，时进汤药。其妻讼夫冤，为代草。既死，复棺殓之。嵩大恨。
吏部．．两拟提学皆不用，用为青州兵备副使。父忬以滦河失事，嵩构之，论死系狱。世贞解官奔处，与弟世
懋日蒲伏嵩门，涕泣求贷。嵩阴持忬狱，而时为谩语以宽之。两人又日囚服跽道旁遮诸贵人舆搏颡乞救诸
贵人畏嵩不敢言忬竟死西市。兄弟哀号欲绝，持丧归，蔬食三年，不入内寝。既除服，犹却冠带，苴履葛
巾，不赴宴会。
隆庆元年八月，兄弟伏阙讼父冤，言为嵩所害，大学士徐阶左右之，复忬官。世贞意不欲出，会诏求
直言，疏陈法祖宗等八事，以应诏。无何，吏部用言官荐，令以副使莅大名。迁浙江右参政，山西按察使。
母忧归，服除，补湖广，旋改广西右布政使，入为太仆卿。张居正枋②国，以世贞同年生，有意引之，世贞
不甚亲附。所部荆州地震，引京房占，谓臣道太盛，坤维③不宁，用以讽居正。居正积不能堪，会迁南京大．
理．卿，为给事中杨节所劾，即取旨罢之。后起应天府尹，复被劾罢。居正殁，起南京刑部右侍郎，辞疾不
赴。久之，所善王锡爵秉政，起南京兵部右侍郎。先是，世贞为副都御史及大理卿、应天尹与侍郎，品皆
正三。比擢南京刑部尚书，御史．．黄仁荣言世贞先被劾，不当计俸，据故事力争。世贞乃三疏移疾归。二十
一年卒于家。世贞始与李攀龙狎主文盟，攀龙殁，独操柄二十年。才最高，地望最显，声华意气笼盖海内。
其持论，文必西汉，诗必盛唐，大历以后书勿读，而藻饰太甚。
(选自《明史·王世贞传》,有删节)
[注]①杨继盛下吏：杨继盛因奏劾严嵩十大罪状被诬告下狱。②枋：权柄。③坤维：指西南方。张居正是
西南荆楚人，王世贞借言以讽。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的--项是( )
A. 两人又日囚服跽道旁/遮诸贵人/舆搏颡乞救/诸贵人畏嵩/不敢言/忬竟死西市
B. 两人又日囚服跽道旁/遮诸贵人舆/搏颡乞救/诸贵人畏/嵩不敢言/忬竟死西市
C. 两人又日囚服/跽道旁/遮诸贵人舆/搏颡乞救/诸贵人畏嵩/不敢言/忬竟死西市
D. 两人又日囚服/跽道旁/遮诸贵人/舆搏颡乞救/诸贵人畏/嵩不敢言/忬竟死西市
11. 下列对相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 确立于隋朝时期的六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中吏部掌管文职官吏
的任免、考绩、升降、调动、封勋等事务。
B. 刑部，管司法刑狱。刑部的正、副首长分别为尚书和郎中。部下设司，司的正副首长分别为侍郎和员外
郎。
C. 三法司是中国古代三个中央司法机关的合称。明清两代以刑部、都察院、大理寺为三法司，遇有重大案
件，由三法司会审，也称“三司会审”。
D. 御史大夫，秦汉时为仅次于丞相的中央长官；隋唐以后为御史台的长官；明洪武中改御史台为都察院，
御史大夫之职废除。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 王世贞禀性聪明，爱好诗文。他读书过目不忘；在京城做官，加入王宗沐等人的诗社，又和李攀龙等唱
和。
B. 王世贞秉公执法，维护正义。阎姓奸人犯法，被他搜出，他不肯徇情枉法；杨继盛被诬告下狱，他代为
写状申冤。
C. 王世贞仕途坎坷，屡遭不幸。张居正对他积怨难平，两次弹劾他并以皇上的名义罢了他的官职。
D. 王世贞才高位显，声名远扬，他与李攀龙交替为文坛盟主。李攀龙死后，他独主文坛二十年，其才最高，
地位最显赫，名扬四海。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)比擢南京刑部尚书，御史黄仁荣言世贞先被劾，不当计俸，据故事力争。
(2)相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
【答案】10. C 11. B 12. C
13. (1)等到王世贞被提拔为南京刑部尚书，御史黄仁荣说王世贞先前被弹劾，不应享受俸禄(享正三品爵
位)，他依据旧例，据理力争。
(2)我蔺相如虽然愚钝，难道会害怕廉将军吗！只是我想到，强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，就是有我
们两人在呀。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本句意为：两兄弟每天身穿囚服（代父之罪的意思），跪在路旁，拦阻达官显贵的车马，磕头哀求请求他们
仗言搭救。达官显贵畏惧严嵩的权势，不敢替王抒辩解，王忬最终在西市被处决。
“贵人舆”是“遮”的宾语，“贵人”是“舆”的定语，中间不应断开，排除 AB；
“嵩”是“畏”的宾语，中间不应断开，排除 D。
故选 C。
【11 题详解】
本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
B.“刑部的正、副首长分别为尚书和郎中。部下设司，司的正副首长分别为侍郎和员外郎”错，应改为“刑
部的长官为尚书，副职为侍郎。下设郎中，副职称员外郎”。
故选 B。
【12 题详解】
本题考查学生理解分析原文内容的能力。
C.“两次弹劾他”理解错误，第一次是“居正积不能堪，会迁南京大理卿，为给事中杨节所劾”，可见是
被给事中杨节弹劾。
故选 C。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
注意以下关键词：（1）比：等到；计俸：享受俸禄；故事：旧例。
(2)虽，虽然；驽，愚钝；独，难道；顾，只；徒，就是。
参考译文：
王世贞，字元美，太仓人，是右都御史王忬之子。王世贞禀性聪明，读书看过一遍，终身都不会忘记。
嘉靖二十六年（1547），年方十九岁便中进士，授职刑部主事。王世贞爱好作诗文，在京城做官，加入王宗
沐等人的诗社，又和李攀龙等唱和，秉承（绍述：继承）前辈何、李（何景明、李梦阳为代表的前七子）
的文学主张，名声一天天变得更高。多次升迁为员外郎、郎中。有个姓阎的奸人犯了法，逃匿在锦衣卫都
督陆炳家中，被王世贞搜出了他。陆炳仗严嵩之势去说情（介：凭借），（王世贞）不肯徇情枉法。杨继盛
被诬告下狱，（王世贞）不时为他送汤送药，代其妻子写状申冤。杨继盛冤死，（王世贞）又给他安葬。严
嵩恨（王世贞）入骨。吏部两次准备提拔王世贞为提学（拟：打算，设计），（都因严嵩阻止）而没能得到
任用，后被贬为青州兵备副使。王世贞的父亲王忬（在抵御外敌时误中敌计）致使滦河失守，被严嵩罗织
罪名而身陷大牢（构：设计陷害），等待处决。王世贞去职离官，奔赴京城，和弟弟王世懋每天伏地而行于
严嵩门前（蒲伏：匍匐，伏地而行），痛哭流涕，请求严嵩宽恕（贷：宽恕）。严嵩暗地里维持着王忬死刑
原判，却常常以谎言宽慰王氏兄弟（谩语：指说谎话）。两兄弟每天身穿囚服（代父之罪的意思），跪在路
旁，拦阻达官显贵的车马，磕头哀求请求他们仗言搭救。达官显贵畏惧严嵩的权势，不敢替王抒辩解，王
忬最终在西市被处决。兄弟俩哀痛欲绝，护送父亲的灵柩回乡安葬，守丧三年只吃粗食，不在内室歇息。
守丧期满，脱去丧服后，仍旧不戴帽子不束腰带，穿草鞋戴葛布头巾（苴履：用草做成的鞋垫，用以垫鞋
底。苴：衬垫；以……为垫子），不参加宴会。
隆庆元年八月，兄弟二人上朝为父伸冤，直言父亲王忬是被严嵩构陷，最后，在大学士徐阶的帮助下
（左右：有帮助，辅佐；袒护，保护等义），（父亲的冤案得以昭雪，）王忬的官职爵位得以恢复。王世贞决
意不再出任为官，正赶上皇上下诏征求实言，王世贞上疏陈述了效法祖宗等八件事情，来应答诏命。没过
多长时间，吏部采用言官的推荐，命令他以副使的身份去大名（莅：lì，官吏到任，执行职务或临朝治理政
事）。（后来）他升任为浙江右参政，山西按察使。因母亲去世他回家守丧，服丧期满，调任到湖广，不久
改任广西右布政使，后入朝任太仆卿。（江陵人）张居正当朝为相，因王世贞和自己是同榜考中者，曾有意
提拔他，而王世贞却对张居正不太亲近依附。荆州发生地震，（王世贞）引西汉人京房的卜辞，说地震是因
为臣权过重，致使大地不安，借此以规劝张居正。张居正对王世贞积怨难平，恰逢（王世贞）调任南京大
理寺卿，被给事中杨节弹劾，就趁机以皇上的名义罢了王世贞的官职。后被起用任应天府尹，又被劾而罢
官。直到张居正死后，（王世贞）才被起用为南京刑部右侍郎，但称病不赴任。许久以后，因其好友王锡爵
执政，才出任南京兵部右侍郎。在这之前，王世贞担任副都御使、大理寺卿、应天府尹和侍郎，官阶都在
正三品。等到王世贞被提拔为南京刑部尚书（比：及，等到），御史黄仁荣说王世贞先前于家被弹劾，不应
享受俸禄（享正三品爵位），他依据旧例，据理力争。王世贞再三称病辞官，于万历二十一年病卒于家。王
世贞与李攀龙交替为文坛盟主（狎：更替），李攀龙死后（殁：死），王世贞独主文坛二十年。他的才华最
高，地位最显赫，名扬四海。他认为文章一定效法西汉，诗歌则须以盛唐为楷模，唐大历以后的书，太重
于词藻，不要去读。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这两首唐诗，完成各题。
昌谷北园新笋四首
李贺
其一
箨落①长竿②削玉开，
君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，
别却池园数寸泥。
其四
古竹老梢惹碧云，
茂陵③归卧叹清贫。
风吹千亩迎雨啸，
鸟重一枝入酒尊。
【注】①箨（tuò）落：笋壳落掉。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记·司马相如传》记载“相如既病免，
家居茂陵”。此时李贺于奉礼郎任上因病辞归昌谷。
14. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. “君看母笋是龙材”和《琵琶行》中“唯见江心秋月白”皆属侧面描写。
B. “鸟重一枝入酒尊”句，写鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。
C. 两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。
D. 相较于第二首中“惹碧云”的老竹，诗人更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。
15. “竹”是诗歌中常用来寄托诗人情志的意象，请分析两首诗中“竹”的形象特点和诗人寄托的情志有
何不同。
【答案】14. D 15. ①其一中像碧玉一般的新竹挣脱束缚，一夜之间就拔节千尺，脱却尘泥，向上成长直
插云霄。其间寄托着诗人心怀凌云之志、不愿一直埋没、渴望早日实现理想的情志。
②其四中的古竹虽老，仍参天挺拔，梢可拂云，何等挺拔坚韧；大风吹来，千亩的竹子发出排山倒海般的
声音，何等雄浑豪迈；风和景明之日，一小鸟栖息枝头，其景可入酒樽之中，何等静谧安闲。寄托着诗人
对自己虽失意家居，贫困潦倒仍甘守清贫，葆有雅趣的精神追求。
【解析】
【分析】
【14 题详解】
本题考查学生对语言、形象以及技巧的理解鉴赏能力。
D.“更喜欢”错误，两首诗歌展现的竹子各有特点，第一首中是新竹，第二首是古竹，二者之间并不存在
高低之别，所以也不存在作者更喜欢哪一个的说法。
故选 D。
【15 题详解】
本题考查学生鉴赏形象，品味情感的能力。
从题干的要求来看，题干问的是两首诗歌借助“竹”这一意象寄托的情志有什么不同。所以考生应该到两
首诗歌中找到描写竹子的内容，把握两首诗歌中竹子的特点，再结合具体的情境来分析其中的不同情感。
第一首诗中描写的是新竹，“箨落长竿削玉开”“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”都是写新竹的内容，
“箨落长竿削玉开”是说竹壳一片片剥落下来，竹笋抽节上长了，它晶莹透碧，像是刚刚经过刻刀雕琢出
来的碧玉一般，这里的笋的形象，是经过诗人理想化、诗化了的形象，它晶洁如玉，生机勃勃，茁壮挺拔，
它要挣脱壳箨的束缚，要向上生长；“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，这两句承接上面写笋的生长
愿望，这两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之
上，这里就表达了新笋冲上九霄的豪情壮志，它不甘心于埋没园泥之中的现状，作者借助新竹的形象寄托
了自己心怀凌云之志，不愿一直埋没，渴望早日实现的情志。
第二首诗中描写的是老竹。“古竹老梢惹碧云”“风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊”都是写老竹的内容，
第一句“古竹老梢惹碧云”，意为老竹虽老，仍矫天挺拔，梢可拂云，以此说明自己虽然失意家居却甘守
清贫；最后两句“风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒樽”写的是另外两种形态下的竹枝形象，其一是风吹雨
啸之中，老竹叶坚硬而挺，相互碰撞，声音清脆。，其二是风和景明之日，一小鸟栖息枝头，其景却可映入
酒樽之中，这又是何等静谧安闲。这情景于竹本身而言，道出其一个特点：坚韧，不管怎么弯曲也不易折
断，它是既坚又韧，而且无畏于寒冬的风刀霜剑”。作者以此表达对自己虽失意家居，贫困潦倒仍甘守清
贫，应对困境，葆有雅趣的精神追求。
考生根据这些来比较二者情感不同即可。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，共 6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）鸟是古典诗歌中的常见意象，李白《蜀道难》中“_______”一句和杜甫《登高》中“_______”一句
分别描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。
（2）荀子《劝学》中“_______，_______”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤
于积累。
（3）《过秦论》中，“_______，_______”两句，形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘
问过往行人的情景。
【答案】 (1). 又闻子规啼夜月 (2). 渚清沙白鸟飞回 (3). 骐骥一跃 (4). 不能十步 (5). 良
将劲弩守要害之处 (6). 信臣精卒陈利兵而谁何
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。
易错字有：“啼”“渚”“骐骥”“弩”“陈”“何”。
三、语言文字运用（20 分）
(一)
阅读下面的文字，完成下面小题
中国画有“山水画”这一门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”？因为“山水”是人格化的图像，
其重点是借用自然的形态，表达自己的理想和精神境界。（ ），这里的传神可以有三个层次：一是画家描
绘出所画对象的精神；二是画家通过描绘对象体现出自己的精神；三是画家通过描绘的对象及运用笔墨揭
露普遍的人们的价值取向和精神境界。所以，在传统中国画的审美标准中，形似根本不重要，重要的是通
过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知
老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现了其内在的精神气质。
17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 中国绘画的精髓在于传神而不在于形似
B. 中国绘画的精髓不在于形似而在于传神
C. 中国绘画的精髓不只在于形似，而更在于传神
D. 中国绘画的精髓更在于传神，而不只在于形似
18. 下列各项中，和“丹青不知老将至”一句使用的修辞手法不相同的一项是（ ）
A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
C. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19. 文中画横线的语句有语病，以下修改正确的是（ ）
A. 画家通过描绘的对象及笔墨的运用揭示普遍的人们的价值取向和精神境界。
B. 画家通过描绘的对象及运用的笔墨表达普遍的人们的价值取向和精神境界。
C. 画家通过描绘的对象及运用的笔墨表达人们普遍的价值取向和精神境界。
D. 画家通过描绘对象及运用笔墨揭示普遍的人们的价值取向和精神境界。
【答案】17. B 18. A 19. C
【解析】
【分析】
【17 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
根据空后“这里的传神可以有三个层次”可知这里重点强调“传神”，把“传神”放在“形似”的后边，
与后文衔接更紧密，所以排除 A、D 两项；
空前没有谈到“形似”的内容，所以关联词“不只……而更……”使用不当，排除 C 项。
故选 B。
【18 题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“丹青不起老将至”运用借代的修辞手法，用“丹青”代指绘画。
A.运用了比喻和拟人的修辞手法。把春风比喻为“剪刀”，“裁”字运用了拟人的手法。
B.运用了借代的修辞手法。以“黄”代“狼狗”，“苍”代“老鹰”。
C.运用了借代的修辞手法。用“吴钩”代武器。
D. 运用了借代的修辞手法。用“帆”代船。
故选 A。
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文段中画横线句子有三处错误：“描绘的对象”和“运用笔墨”是并列关系，结构应该一致，所以应该改
成“描绘的对象及运用的笔墨”或“描绘对象及运用笔墨”；“揭示”与“笔墨”搭配不当，把“揭示”
改为“表达”更佳；“普遍的人们的”多项定语顺序不当，应改为“人们普遍的”。
故选 C。
(二)
阅读下面的文字，完成下面小题。
说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃，① ，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会
认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下，② ，可是人类
的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有的地方就相对平滑。
在生物的发展史上，神经系统是一种重要的演化。③ ，它的演化等级越高。除了极少数动物，
比如海绵类外，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神经中枢——大脑，还进
化出了能思考的大脑皮层。但人类的大脑皮层还是很特别，其他动物的大脑都不像我们这样折叠成“核
桃”，即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。为什么我们的皮层尤其“皱”呢，是什么
决定的？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产
生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。
21. 请用文中四个关键词概括一下文段第二段的主要意思，每个词语不超过 4 个字。
【答案】20. ①它们的外形实在是太相似了②会发现核桃的沟回是有差异的③神经系统越复杂的生物
21. 神经系统 大脑皮层 折叠 基因
【解析】
【分析】
【20 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一个空根据“说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃”，填入两者的相似，即“它们的外形
实在是太相似了”；第二个空根据“可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似”，填入核桃
沟回的情况，和人脑是不一样的，即“会发现核桃的沟回是有差异的”；第三个空根据“在生物的发展史
上，神经系统是一种重要的演化”“它的演化等级越高”，填入神经系统的情况，即“神经系统越复杂的
生物”。注意字数限制。
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
根据“在生物的发展史上，神经系统是一种重要的演化……它的演化等级越高”，可知关键词是“神经系
统”；
根据“除了极少数动物，比如海绵类外，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有
神经中枢——大脑，还进化出了能思考的大脑皮层”，可知关键词是“大脑皮层”；
根据“但人类的大脑皮层还是很特别，其他动物的大脑都不像我们这样折叠成“核桃”，即使是人类的近
亲猿猴，也不像我们的大脑这样‘皱’”，可知关键词是“折叠”；
根据“为什么我们的皮层尤其‘皱’呢，是什么决定的？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基
因……大脑装不下时，就会发生折叠”，可知关键词是“基因”。
注意分层，抓关键词，字数限制。
四、写作（60 分）
22. 阅读下列材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2020 网民票选人生十大遗憾之事排行榜：
①未能珍惜年少考入好大学以致此生碌碌无为；
②悔恨结婚早又选错人，错过初恋；
③子欲养而亲不在；
④选错专业使得人生只能得过且过；
⑤忽略健康，错过自身疾病治疗最佳时期；
⑥浪费太多年少时光跟精力；
⑦买错房、投资失策；
⑧错过买房最佳时期；
⑨家庭、子女、工作缠身再无年少轻狂；
⑩错过竞选、升职、调剂。
要求：看了这个排行榜后你有什么感悟和思考？综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文
体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
学历是敲门砖、垫脚石
在当今社会，有不少人都会下定论：能力胜过学历。不可否认的事能力确实很重要，但他却无法被人
一眼便发觉。尽管我们口头上都认为”学历“不能代替”能力“，但是在现实社会中，学历已成为就业和
仕途升迁的”敲门砖“，你还在相信那些人所说的“只中能力，不中学历”吗？你还在认为学历只是一张
废纸吗？想想现在企业内部的晋级，是不是技能与学历同样重要？那些高管为什么会热衷考文凭，上各种
研修班？所以很多过来人最大的遗憾是“未能珍惜年少考入好大学以致此生碌碌无为”，这一遗憾占了
2020 网民票选人生十大遗憾之事排行榜之首。
名校，给你的绝不是一张文凭，而是区别于普通人的人生轨迹，给你更多选择的机会。一旦踏上这条
路，你的下限就已经超过许多人的上限，人生自动进入了快车道。在越来越多人抱怨阶层日益固化的今天，
作为寒门子弟，不上好学校，拿不到好的学历背景这一不论出身不看爹妈，只看个人实力就能获得的最大
一张筹码，你拿什么跟别人竞争？去拼个好未来？
当然，高学历并不必然能事业有成，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工
作机会越多，发展速度越快，国家机关、事业单位和知名企业都是按学历定工资，你求职的时候有没有同
样职位，本科学历和大专学历待遇差一大截的遭遇？关于学历和能力的关系，不少企业高管也有着自己的
看法，虽然学历不等于能力，但是高学历的人更善于学习，更能主动的去掌握到本职工作以外的延伸知识，
职业素养能更快的提升。
有多少人因读书改变了命运？如果你出身普通家庭，不读书，有什么未来？有人说：“见过好几个大
老板，有的是高中文凭，也有的是小学文凭，他们手下打工的倒有不少名校大学生”。
不过，我们看到，老板学历或许不高，但他聘请的管理人员大多数是“科班出身”，有的还非常看重
学历。曾有一个企业家在公开场合对人事部经理做出要求：无论如何要给我招两个清华北大毕业生或两个
博士生。还有一点不容忽视的是，学历越高，越容易得到尊重。在两个人能力相当的时候，学历高的那个
更加受到器重，事业平台更加广阔。
所以说，学历影响着我们的生活、工作。对于求职人员而言，学历越高越容易获得工作；对于已经参
加工作的大学生而言，学历是成长的“垫脚石”，高学历的人往往走得更快、走得更远。年少的你，为了
以后的人生少些遗憾，抓紧努力吧！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是任务驱动型材料作文。
1.分析材料。
材料中心词是“遗憾”，并列举出具体的遗憾条目。可以就遗憾说遗憾，也可以任选一个遗憾表达自己的
感悟和思考，也可以就排行位置谈人生的“最遗憾”等。
在我们的学习和生活中，往往没有十全十美的事，多少总要给自己或给他人留下一些遗憾。其实人生就是
一部遗憾的大书，遗憾每时每刻都会有。有些人把遗憾作为动力，不断进取，努力拼搏，让遗憾成为美丽；
有些人却把遗憾当作资本，怨天尤人，自暴自弃，在遗憾中继续遗憾。
十大遗憾中可以选择具体的遗憾展开谈。从离学生近的①③④⑤⑥可提炼出的话题依次为：努力、孝亲、
定位、健康、惜时。结合自己经历及积累谈其他的遗憾也可。构思角度可分析原因，阐述避免遗憾的方法；
可反向立意，认为不必为此遗憾；可以比较分析，哪些是真正的遗憾……
2.分析任务。
看了这个排行榜后你有什么感悟和思考？综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体。
考生需要结合排行榜反映出的问题进行作文，来谈自己的思考和感悟。
【立意】就遗憾综合立意：
1、遗憾也是一种美丽；
2、遗憾也是一种财富；
3、不要让遗憾成为历史；
4、把握机会，少留遗憾。
就未考上好大学的遗憾立意：
1、学历不能代表能力；
2、有钱难买能力；
3、生活比文凭重要；
4、近朱者赤近墨者黑；
5、名校能提升一个人的精神内核；
就子欲养而亲不在的遗憾立意：
1、尽孝要尽早；
2、百善孝为先；
3、世间尽孝不能等。
【素材】1、《荀子》中说：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积靡使然也。”把一个人放
到什么样的环境中，他的“习性”就会自然跟着环境改变。对于三观正在养成的学生而言，如果周围都是
混日子的同龄人，他出于模仿欲和本能的安全感，就会自动降低对自己的要求，去努力合群，迎合周围人
的价值标准。同龄人对他们的影响力，远远超过父母的耳提面命与提醒唠叨。所以说，选对了学校，就是
在人生这个真实残酷的战场上，选对了你的战友，有了他们的神助攻，就不用担心被人拖后腿，奋斗之路
才能走得更轻松。
2、要正确对待遗憾。辩证哲学教我们要正确对待人生。人生漫漫，荆棘丛生，每个人都不可能一帆风顺，
成功时高兴美丽，失败时亦要正确对待。孟郊五十岁才中举，若在次次落第时他没有正确对失败，那“一
日看尽长安花”的又是谁呢?意大利人马可尼在一次次失败总不放弃总是自己鼓励自己，不然的话，无线电
报又是谁研制成功的呢?巴尔扎克说:“不幸是天才进升的阶梯，是教徒的洗礼之水，是弱者的无底深渊”
所以，遗憾并不是不幸，只要正确对待遗憾，生命之花会更加丰硕美丽。
3、遗憾之后的努力也是不可少的，曹雪芹悼红轩中十年耕耘，在这期间他没遗憾吗?但他努力了，在舒曼
死后，博拉姆斯没有遗憾吗？当然有，作为舒曼亦友亦生的博拉姆斯没有把他最好的音乐弹给舒曼听，他
能不遗憾吗?但有这遗憾后博拉姆斯亦努力了，终于他成为音乐史上的大家。“一星陨落黯淡不了整个星空，
一花凋落荒芜不了整个春天。”所以，不要放弃，在遗憾之后奋起反击，天空任你遨游。
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