数学北师大版二年级下册算得对吗？教案

《算得对吗？（减法验算）》 教学目标： 知识目标： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算 的习惯。 能力目标： 培养学生能根据问题收集相关的信息。能在合作交流中倾听他人的 意见。 情感目标：培养学生在独立探索中勇于表达自己的意见，学生体验成 功的喜悦。 教学重点: 三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点: 三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学过程： 一、复习旧知 同学们，上节课我们跟随着淘气和笑笑去书店买了一套科普丛书和 一套中外童话，然后我们也算出了一共要给售货员阿姨多少钱，并且 学会了三位数加法的运算。你们还记得加法验算的方法吗？ 加法的验算：①交换加数的位置再加一次，看和是否相同； ②用和减其中一个加数，看差是否等于另一个数。 （请同学回答） 二、情景导入 同学们你们真是太棒了，上节课的知识已经记得很牢了。接下来，笑 笑和淘气又需要我们来帮帮忙了，你们愿意帮助他俩吗？那我们就一 起来看看。 三、学习新知 如果他们付给营业员 300 元，营业员找回了 44 元，营业员找的钱对 不对呢？应该怎么办？ （1）同学们在下面计算讨论。 （2）列式计算。300-256＝44（元） 你们能确定你们这么算是对的吗？有没有什么方法来检验一下 （3）引导学生用自己语言说出验算方法和结果。 （4）小结验算方法： ①用被减数减去差，看看结果是不是等于减数，300-44＝256（元） ②用差加上减数，看看结果是不是等于被减数，256+44＝300（元） 3、教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮 助我们减少错误。 四、夯实基础 1、计算并验算 456-121 378-289 800-367 2、看看错在哪 五、板书设计：