数学北师大版二年级下册算得对吗 (4)教案

教学设计模板 1、教学内容 《算的对吗1》是新北师大版二年级下册第五单元第8课时 2、教材分析 教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数 加减的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法的各部分之间的关 系来学习的，因此本节课要给学生留下足够的时间和空间，引导学生 充分利用迁移规律探索和学习新知识，同时培养学生认真检查、仔细 验算的良好学习习惯。 3、学情分析 学生已经通过两位数加减两位数的验算方法，二三位数加减三位 数的验算是两位数加减两位数验算的拓展，他们的算理完全相同，都 是根据贾剑峰各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不 大，要留给学生足够的时间和空间去探索学习。 4、教学目标 知识与技能： 结合具体情境进行估算，探索掌握三位数加减法的验 算方法。 过程与方法： 在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识 的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。 情感态度与价值观： 通过自主探索、合作交，感受学习数学的快乐， 增强学习数学的自信心和成功感。5、教学重点难点 (1)教学重点: 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 (2)教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。 6、媒体资源:PPT 课件 投影仪展台。 7、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 同学们，你们 和爸爸妈妈一起 去过超市吗？笑 笑和淘气也一起 去了超市，我们 看看他们买了什 么？ 齐声回答 联系生活，激发兴趣 计算时注意事项 探究新知 从图中你得 到了哪些数学信 息？ 根据这两条 信息，你们提出 哪些数学问题？ 思考：应付 多少元？售货员 阿姨算得对不 对？ 买一套科普 丛书和一套中外 童话了，应付多 少钱？售货员阿 姨算得对吗？ 举手回答 两套书一共 多少钱？科普丛书 比中外童话便宜多 钱...... 独立思考， 对子之间说一说自 己验算的方法。 引出本课课题 让 学 生 独 立 思 考，发散思维。 创设情境，引起 学生学习的兴趣，然 后让学生自己思考， 讨论出加法的验算 方法是什么，以便于 理解。 付给售货员 阿姨300元，找回 44元，对吗？ 独立思考， 对子之间说一说自 己验算的方法。 创设情境，引起学生 学习的兴趣，然后让 学生自己思考，讨论 出减法的验算方法 是什么，以便于理 解。 加法的验算方法： 1.用加法验算：调换两个加数的位置，再加一遍，和不变。 2.用减法验算：和减去其中的一个加数，等于另一个加数。 减法的验算方法： 1.用减法验算：被减数减去差，等于减数。 2.用加法验算：差加减数（减数加差），等于被减数。 巩固应用 241+672= 564-146= 淘气和笑笑 一共收集了多少 张卡片？ 写在自己的课 堂本上，对子之间 互查。 写在自己的课 堂本上，对子之间 互查。 通过练习，对于 这节课所学的知 识 能 够 巩 固 理 解，掌握得更好。 通过应用题的练 习，把加减法的 验算方法加以巩 固，将这些方法 在应用题中的也 可以灵活应用。 通过应用题的练习，把加减法的验算方法加以巩固，将这些方法在应 用题中的也可以灵活应用。 课堂总结 同学们，你们有 什么收获？ 说收获 更好的让学生理 解本课，体会到验 算的重要性及好 处。 板书设计