数学北师大版二年级下册东力教案算得对吗文档教案

北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计 育红小学 东 力 教学内容： P56~58《算得对吗》 教学目的： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。(设计 意图：依据课标中对过程与方法的教学的要求，努力体现以学生为主 实际体验知识的形成过程。） 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成 验算的习惯。（设计意图：增强学生解决实际问题的能力，体现课标 里问题解决的重要性。） 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单 的实际问题。（设计意图：学会思考，懂得联系生活，积极主动地利 用数学方式解决问题。） 教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。（设计意图：重 点体现知识与技能的掌握。） 教学难点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。（设计意图：培 养学生良好的学习习惯和解决问题方法多样性的体现。） 教学准备：PPT。 教学过程： 一、课件导入。 同学们，在生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的 呢？ 出示 p56 页挂图。提问学生在图中得到了什么信息（设计意图：体 现课标中的数学源于生活的要求。） 二、探索新知 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”（ 设计意 图：利用学生的生活经验可以活跃学生的思维，激发学生课堂参与学 习的热情。） 指名列式：118+138=256（元） 138 +118 256 答：应付 256 元 这位同学算得对吗？你是怎么判断的？（设计意图：既复习了计算方 法的掌握，又自然引出了本节课需要思考的检验。） 学生反馈，用 256 减去 118 正好是 138，所以是对的。 教师小结：这种验证结果是否正确的方法．．．．．．．．．．．．．，．就是验算．．．．，．它可以帮助我．．．．．． 们减少错误．．．．．。．（．设计意图：通过实际的体验，使学生自己明确验算在 计算中的必要性和重要性。同时，初步让学生感受到解决问题的多样 性。） 2.解决“付给售货阿姨 300 元，找回 44 元，对吗？”（设计意图： 在前面学习的基础上，进一步提出减法验算的必要性也一样重要。） 学生独立解决，教师巡视指导。 300-44=256，可以用加法来验算：256-44=300 3 0 0 2 5 6 - 4 4 + 4 4 ———— ————— 2 5 6 3 0 0 3.完成 p56 页计算并验算。（设计意图：个人计算能力的提升和检验。) 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、新知运用(设计意图：把知识的学习转化为解决生活问题的能力 的体现。） 完成 p57 页试一试习题 四、巩固提高（设计意图：在类型训练中再次让学生体验知识的应用 型和灵活性。） 完成 p57、58 页“练一练”1~6 题 五、小结课堂。（设计意图：课后的小结，是课堂综合评价的一个重 要体现，是对教师教学效果和学生学习结果的客观性认识，更是教学 活动成功与否的一个界定。同时，也为学生后续的思考，认识新知的 兴趣，争议的辩驳等等开启了一扇智慧的大门！）