数学北师大版二年级下册算得对吗教案

《算得对吗》教学设计 教学内容：北师大版二年级下册第五单元第 56 至 58 页 教材分析： 教材借助购买物品的生活情境提出问题，展开探索并学习三位数加减法的验算 方法。因为验算的本质就是根据加减法各部分之间的关系来学习的，因此本节 课的学习中，要给学生足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和 学习新知识，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。 学情分析： 学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法，而三位数加减三位数的验算是 二位数加减二位数的验算知识的拓展，它们的算理完全相同，为此难度不大， 但要给学生足够的时间和空间去探索学习。 教学目标： 知识目标：1.结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。 过程与方法：在探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认 真检查仔细验算的良好学习习惯。 情感态度与价值观：通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强 学习数学的自信心和成功感。 教学重点：探索掌握三位数加减法的验算方法。 教学难点：养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。 复习 一。复习引入 1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口算） 16+12 25-7 300+30 45+15 70-70 700-70 100+30 100-30 25+7 25-7 63-13 99+11 2.笔算。 256+376= 901—389= 二、探索新知 小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？ 出示 p56 页挂图。提问学生在图中得到了什么信息 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118 256 答：应付 256 元 这位同学算得对吗？你是怎么判断的？ 学生反馈，用 256 减去 118 正好是 138，所以是对的。 教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错 误。 2.解决“付给售货阿姨 300 元，找回 44 元，对吗？” 学生独立解决，教师巡视指导。 300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3.完成 p56 页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、新知运用 完成 p57 页试一试习题 四、巩固提高 完成 p57、58 页“练一练”1~6 题 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 五、小结课堂。