数学北师大版二年级下册李俊霞算得对吗教案

店塔第一小学集体备课教案 教学 内容 算得对吗 年 级 二年级 课时 1 课时 主备 教师 李俊霞 执教者 时间 2015.6.2 教 学 目 标 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成 验算的习惯。 3.运用所学知识解决一些简单的实际问题。 重点 难点 教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点： 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 资源 利用 及教 具准 备 课件 教 学 集体研备教学流程设计 二次备课 流 程 设 计 一、 课件导入。 小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判 断售货阿姨找的钱是对的呢？ 出示 p56 页挂图。 提问：你们在图中得到了什么数学信息？ 你能提出哪些数学问题？ 店塔第一小学集体备课教案（续写） 集体研备教学流程设计 二次备课 二、探索新知 （一）共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不 对？ 出示自学指导一：（8 分钟） 1.独立完成上述问题。（课本第 56 页） 2.小组讨论交流：怎样检验加法的计算是否正确？你 有多少种方法？ 3.小结： 加法验算的方法： 交换加数的位置，两次的结果是否相同； 和减去一个加数看是否等于另一个加数 。 注意：验算时要先写明“验算”两个字和“：” 这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以 帮助我们减少错误。 （二）解决“付给售货阿姨 300 元，找回 44 元，对 吗？” 出示自学指导二：（5 分钟） 1.小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。（课本 第 56 页） 2.计算并验算（用两种方法验算） 店塔第一小学集体备课教案（续写） 集体研备教学流程设计 二次备课 小结： 减法的验算方法： 1.用加法来验算，用差加减数看是否等于被减数； 2.用减法来验算，用被减数减去差看是否等于减数。 三、当堂训练 1.完成 p56 页计算并验算。 学生独立解决，指名学生板演。 集体订正。 2.完成教材第 57 页“试一试” 算一算，说一说，错在哪里？ 说一说，减少计算错误有什么好方法？ 四、全课总结 1.加法的验算：（1）调换加数的位置，再算一遍； （2）和-加数=另一个加数。 2.减法的验算：（1）被减数-差=减数；（2）差+减数 =被减数。 五、作业布置 教材第 58 页第 4 题 店塔第一小学集体备课教后反思 教学 内容 算得对吗 年 级 二年级 上课 教师 李俊霞 反思整个教学过程和学生的学习过程，我觉得，让学生参与学习， 自己提出问题，探索解决问题的方法，并为自己的方法找理由和根据。 在这样的开放的、动态的学习活动中，学生不仅仅是获得了数学知识， 更重要的是获得了数学是思想方法和积极的情感体验。 但在教学处理中，我也发现了其中存在着许多的不足，如没有充 分估计后小部分学生的学习能力，加强旧知与新知的联系，以至于使 他们在探索验算方法时，出现了脱节想象，跟不上学习节奏；在验算 的书写格式上，也没有充分加以重视，只是一笔带过，以至于作业中 出现了许多的错误。因此，在以后的教学中，务必要扎扎实实地备学 生，扎扎实实地备教材，认认真真地设计教学方案，勤勤恳恳地进行 课堂教学，以免误人子弟。