北师大版数学二年级下册淘气的作息时间教学设计

单元 主题 时、分、秒 课题 淘气的作息时间 课时 1 课时 (任鹏） 教学 目标 1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过 时间。 2. 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学 重点 根据钟面得出简单的经过时间。 教学 难点 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系 教学 准备 图片 2、钟面图 2 个、学生钟面图 教 学 过 程 教学活动 二次备课 一、 复习旧知 课件：Flash 动画时钟展示 师：在学习今天的新课之前，我们先来回顾上节课的《一分有多长》， 请同学们仔细观察钟面，注意起始时间和结束时间。 动画播放，时钟走过一分钟后停止。 师：刚才同学们都观察的很认真，那么刚才我们的钟面上起始时间是多 少？ 生：5 时。 师：真棒，那结束时间呢？ 生：5 时 1 分。 师：刚才我们在说 5 时到 5 时 1 分的时候，经过了多长时间呢？ 生：1 分钟。 师：说对了，其实，在数学中，我们把像 5 时，5 时 1 分这样的时间点叫 做时刻，而起始时刻 5 时到结束时刻 5 时 1 分这样的某一时间段，我们把 它叫做经过时间。有些同学可能对这两个概念还不完全理解，我们就带着 这样的感觉进入今天的新课。 揭示课题：淘气的作息时间 二、自主合作，学习新知 1、课件出示：课本 P80插图 师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？ 2、学生观察解决问题 3、汇报 生 1：淘气 6：30 起床 生 2：淘气 6：55 开始吃早餐 师：同学们都很积极，那全班一起说[来源:学,科,网] 全班：7:15 收拾盘子；7：30 出门上学。 师：刚才同学们都很认真，所以每人都加 1 分。还想加分的同学，请好好 珍惜接下来的时间。 4、解决问题 师：我们先来解决第一个问题。谁来读一读 教 学 过 程 生 1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？ 师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始 吃早餐？你能找到这两条信息吗？ 全班：能！ 师：谁来说一说? 生 1：6 时 30 分起床，6：55 吃早餐（板书：6：30——6 ：55） 师：实际上我们就是要解决 6 时 30 分到 6 时55 分经过了多长时间？ 5、独立思考（5 分钟） 师：请同学们利用手上的学习卡片试一试，想一想；想好了的同学还可以 自己说一说。 6、同桌讨论（2 分钟） 师：请同桌二人相互说说你的想法， 师：在交流时，你还学到了其他方法吗？ 7、集体汇报。 师：谁看懂了笑笑的第一种方法？ 生 1：笑笑用的是数钟面的方法 师：到前边来数一数。 生 1：5、10、15、20、25. 师：数得真好！其他同学同意吗？ 师：谁还想来数一数？ 生 2：5、10、15、20、25 师：谁看懂了笑笑的第二种方法？ 生 4：笑笑是画数线解决的。 师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影出示） 师：小朋友能看懂这幅图吗？ 生 5：从 6：30 到 6：35 经过 5 分钟；从 6：35 到 6：40 又经过 5 分钟； 这样一直到 6：55 分一共 5 个 5 分钟，五五二十五。 师：还有别的方法吗？ 8、小结 师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？ 生 1：在钟面上 5 分 5 分的数；可以画数线图，也可以在钟面上画。 师：总结的很好。那么，再次回顾这两种方法（播放 Flash 动画）笑笑的 这两种方法有什么相同点呢? 生：都是 5 个 5 个数。 师：也就是说，每次数的时候都经过 5 分钟，那么我们可以把这条数线叫 做时间轴，，时间轴上的点表示时刻，两点之间的距离表示经过的时间。 三、 巩固新知 1、筛选信息 师：那淘气吃早餐，用了多长时间？ 师：要解决这个问题必须知道什么？[来源:Z.Com] 生 1：几时开始吃；几时吃完的 师：你知道吗？ 生 2：6 时 55 开始吃，7 时 15 吃完。（师板书：6：55——7：15 师：那 就是要解决 6 时 55 分到 7 时 15 分，经过了多长时间？ 2、独立思考 师：用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这 领一张钟面图。 3、小组交流 师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请 小组其他成员一起想办法。 师：你发现了什么？ 4、集体汇报 师：你的结果是？ 生 1：20 分 师：你用的什么方法？（投影出示） 生 1：数一数 生 2：我用的是画线段的方法， 师：他画的图，你们看得懂吗？谁来说一说。 师：其实我们的线段图还可以这样画，看课本 P80 师：谁来说一说 生 4：从 6：55 到 7时整过了 5 分钟，从 7 时整到 7：15 分过了 15 分钟， 合起来就是 20 分钟。 师提示：也就是说 7 时前（经过 5 分钟），7 时后（经过 15 分），然后 把前面的 5 跟后面的 15（加起来）；这样分段算更（简单）板书 5+15=20 四、全课总结 师：今天你学会了什么？ 板 书 设 计 淘气的作息时间 淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？ 淘气吃早餐用了多长时间？ 6：30—6：55 6：55——7：15 （用了 25 分） （用了 20 分） 教 学 反 思 本节课是第七单元的最后一课。对于学生 来说，理解什么是时刻，什么是经过时间， 对学生来说是一大难点。在进入本课的学 习之前，我通过回顾《1 分有多长》，让学 生初步感知了时刻与经过时间。但是针对 本节课，我还是有以下不足之处：（1）学 生对两种求经过时间的方法掌握不够扎 实，部分学生对经过时间的概念仍然模糊。 （2）从录课视频中可以看到，我的教态一 般，对学生的耐心不足。以上这两点我会 在今后的教学中多加注意，做出改进。