数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长教案

《小蝌蚪的成长》教学设计 学生准备计数器 一、 导入 同学们，在生活中你们都喜欢什么小动物？生：小狗、小猫、青蛙…… 老师也很喜欢青蛙，你们知道青蛙是谁变得吗？生：小蝌蚪 那你知道，在 100 只蝌蚪中，一般有多少只能变成青蛙吗？ 这节课咱们一起学习关于小蝌蚪成长来的数学知识。好吗？ 板书课题，书空课题，齐读课题。 二、 出示学习目标 1、 借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法， 交流多样化的算法，理解多位数减法的计算道理，并能正确计 算。 2、 通过反思计算中的常见错误，能够认真、有条理的计算。 目标明白了吗？有信心完成吗？老师相信大家，只要同学们认真自 学，一定会有收获！下面请同学们结合自学指导完成自学。 三、 出示自学指导 看书 53 页情境图，完成书上问题后组内交流 ： （1）问题 1 竖式中 412－89 的结果，为什么百位上的数是 3，不是 4？ （2）观察问题 2 竖式计算和问题 1 中的竖式计算有什么不同？ （3）完成问题 3，思考：计算三位数竖式减法时要注意什么？ 5 分钟后，看谁能做对与例题类似的检测题 。 四、先学后教 1、自学的内容和方法清楚了吗？开始看书自学。（学生看书自学，注 意坐姿，组内交流，教师巡视） 2、小组内有不能解决的问题吗？同学们自学的真棒，老师来检查你 们自学效果怎么样？现在有 627 只蝌蚪，变成青蛙的有 289 只，有多 少只蝌蚪没有变成青蛙？下面看谁能做对检测题。 指名上黑板做，其余同学在本上做，（注意写字姿势） （1）下面同学做完后，检查自己做的，组长交给老师批，然后组长 批小组内同学做的题，全对同学看黑板，发现错的到前面用红笔改正， 每组派代表改本组题，其余错的同学在下面改正，会的同学教不会的 同学。 （2）看黑板，改错同学说原因，根据学生错的再次强调。引出三位 数笔算减法连续退位的计算方法。 （3）黑板题我们改过来了，在下面做的同学还有其他错法吗？（有 的学生没写答，还有的同学列式错了）针对错的题要提醒学生。改好 了吗？青蛙是益虫，我们应该保护它。 （4）请同学们看黑板这道题，大部分同学用竖式计算，（如果有不同 算法，说一说怎么想的？）下面同学还有其他算法吗？生说。（数线、 计数器、口算）这几种做法都对，哪种方法最简捷呢？以后我们就用 竖式计算这类题。那列竖式计算时，要注意什么？生说。板书（要注 意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位“借一当十”， 写清退位点并在计算下一位时记住借走的“1”）刚才同学的提醒你们 记住了吗？对照大屏幕同桌再说一说，出示大屏幕。 总结：这就是我们这节课学习的连续退位的三位数笔算减法。 （板书） 五、 当堂训练 同学们不但会总结，还善于总结方法，很好地完成了学习目标，下面 咱们利用本节课所学的知识，一起来闯关，准备好了吗？闯关开始！ 第一关，出示改错题，他们做的对吗？和同伴说一说。计算时一定要 细心啊！ 第二关 54 页练一练第 2 题 第二关 55 页第 3 题。 课后完成 第四关 填什么数才能打中？填出两种情况。 做完同学要认真检查，然后组内检查，会的教不会的，错的同学改正， 学生汇报答案。 六、 总结 老师相信同学们这节课无论是个人还是小组都有很多收获，谁愿意和 大家分享一下。你对你的表现满意吗？老师真替你们高兴，希望同学 们在以后的学习中，多动脑、多合作、一起迎接新的挑战。