数学北师大版二年级下册小蝌蚪的成长教学设计 (1)

电子备课教案模板 年级 二年级 学科 数学 课题 《小蝌蚪的成长》 课时 1 课时 备课人 张宁 学校 西文学小学 教材分析 教材两次提出了“有多少只蝌蚪没有变成青蛙”这一问题， 分别引出了三位数减两位数、三位数减三位数连续退位减法， 引领学生通过拨一拨、画一画、算一算，去探索、总结三位 数退位减法的笔算方法。 学情分析 本节联系学生的知识基础、生活经验和认知规律，采用寓数 学计算于生活情境中、寓新知教学于旧知情境内、寓引导点 拨于自主探索中，使学生经历进入问题情境，面对新的需要 解决问题—动手操作中探求解决的方法---交流讨论中互补方 法---归纳学习收获的过程。 教学目标 1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简 单的实际问题。 教学重 难点 重点 三位数减法的计算方法以及验算方法。 难点 三位数减法中的“退位”方法。 教学准备 计数器、课件 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课件 导入。 二、探究 新知 你知道在 100 只蝌蚪中， 一般只有 20 只左右会变 成青蛙。 出示课本挂图 1、解决“东池塘有多少 只蝌蚪没有变成青蛙？” 看算式，试着估算出得数 的范围。指名说说 2.、探索并掌握三位数减 西池 塘 东池 塘 原有 蝌蚪/只 514 412 变成 青蛙/只 126 89 学生看情境图，知道 了哪些数学信息，根 据信息提出数学问 题。 独立思考，列出算 式。指名汇报， 412-89=323（只） 估算的过程。 412-80=332、 332-9=323 独立思考，列出算 式。514-126= 利用情景导 入，不仅可 以激发学生 的 学 习 兴 趣，还可以 激发学生的 学习欲望。 让学生自己 提出问题， 自己解决， 让学生学会 学 习 的 方 法。 三、扩展 新知 法的计算方法。 解决“西池塘有多少只蝌 蚪没有变成青蛙？”。 看算式，试着估算出得数 的范围。指名说说估算的 过程。 教师强调:不够减，向前 一位借 1. 3、出示 p53 题目： 526 482 -41 -178 116 314 指名说说这样做对吗？ 如果有错误，错在哪里？ 完成 p54 页“试一试” 共同解决“没吹好的还有 多少个？” 提问：十位是 0 怎么办》？ 有同学会说： 514-100=414、 414-20=394、 394-6=388 所以 514-126=388 学生小组讨论，汇 报。 学生独自完成，同学 上黑板板书。 300-76=224 笔算减法时，尤 其是计算被减数末 尾连续有几个 0 的退 对所学知识 进行检测， 起到巩固的 作用。 学会对自己 所学到的知 识 进 行 总 结。 四、巩固 提高 五、课堂 小结 课本 55 页练一练 第一题 本节课你有什么收获？ 位减法，个位不够 减，十位是 0，要从 不为 0 的数位上退 位，0 退 1 后看作 9 减。 学生独立完成。 学生之间交流。 对所学知识 进行巩固。 作业 设计 课本练一练 2、3、4、5、6、 7、8、 板书 设计 小蝌蚪的成长 300-76=224 300=299+1 299-76=223 223+1=224 课后 反思 本节课引导学生根据不同的数学问题，依据已有的知识经验去解 决新出现的数学问题，增强了学生的解题能力，培养了学生的数 学眼光。在课堂中，充分调动了学生的学习积极性，使学生会思 考、会探索、会合作。本节知识学生掌握的比较好。