有多少张贴画

有多少张贴画 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第 78-79 页的内容。 教学目标： 1.经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识 的思想方法。 2.掌握 6 的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 编制 6 的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联 系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：班班通和课件 教学过程： 一、创设情境、激趣引入． 1、课前准备学生复习巩固之前学过的 1-5 的乘法口诀。 2、同学们，你们喜欢贴画吗？老师今天带来了很多贴画，请看。课件出示：教 材第 78 页图一（板书课题：有多少张贴画） 二、自主合作、探究新知． 1、数一数，填一填 从这幅图中，你发现了什么？学生自由交流。你们能看图完成下面的表格吗？ 学 生看图，独立完成表格的填写，教师巡视，了解情况。交流展示学生填写表格的 结果。 2、说一说 师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么好办法吗？ 生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排 有几个？ 生：一排 6 个 师：1 排是几个 6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 1×6=6 一六得六 2 排是几个 6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）2×6=12 二六十二 师：3 排呢，4 排呢??请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试编口诀． （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）（2）学生汇报，交流。 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二 6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九 五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． （3）一起把口诀读一读吧！ （4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． 4、记忆 6 的乘法口诀． （1）认真观察，6 的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌． （2）（2）全班交流． （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5 个 6 加 1 个 6 就 是 6 个 6．六六三十六） （3）采用多种形式熟记口诀． ①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． ②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说 上半句，生答下半句） ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ④齐背。 5、用下面两种方法推算 6X7 的结果，你懂了吗？说一说，填一填。 课件出示例题，师生共同讨论、学习。 6、基础练习 ①算一算（P79 第 1、2 题） 师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看 79 页第一、二题． （1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？ 好，动笔！ （2）、学生独立填写表格。 ． ②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。(生在白板上操作完成.) 36 12 24 18 54 4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 5×6 全班交流。你是运用了哪句口诀？ 三、巩固应用，实践深化． 1、想一想： 师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要 考考你们，看你们能不能掌握 6 的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（白板课件出 示） 想一想：出示题目：6×9＝6×（ ）＋6× （ ） 6×9＝6×（ ）＋6× （ ） 1 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。 师：你们真棒，观察得很 仔细，又说得很完整，老师真高兴． 2 2、课件：算一算，每个图中各有多少个方格．（P79 第 5 题） 师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？ （1）、学生利用口诀独立解决第 1，2 小题，并说出乘法算式． （2）引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。 （3）你是怎么算出来的？一学生白板上动手操作演示。 （4）四、总结． 请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？ 你学会了哪些本领？ 五.板书设计 有多少张贴画 ___6 的乘法口诀 1 个 6 1×6＝6 一六得六 2 个 6 2×6＝12 二六十二 3 个 6 3×6＝18 三六十八 4 个 6 4×6＝24 四六二十四 5 个 6 5×6＝30 五六三十 6 个 6 6×6＝36 六六三十六 7 个 6 6×7＝42 六七四十二 8 个 6 6×8＝48 六八四十八 9 个 6 6×9＝54 六九五十四