长颈鹿与小鸟

“三步导学”教学模式 教案设计表格 科目 数学 主备教师 王青香 课题 第九单元(长颈鹿与小鸟—用乘法口 诀求商) 教学目标 1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义， 体验除法运算 方法的多样性，掌握 6-9 的乘法口诀求商的方法 。 2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步 发展分析问题和解决问题的能力。 3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有 余数除法积累数学经验。 教学重点、难点 教学重点：用乘法口诀求商。 教学难点：培养学生应用意识。 教 学 任 务 1、提取信息；2、分析和解决问题。 检 测 工 具 导学方案 课时设计 一课时 教 学 过 激 情 导 课 1、 导入课题： （ 播放视频）了解。 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林 里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长 颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？ 2、明确目标： 经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义和除法运 算方法的多样性，掌握 6-9 的乘法口诀求商的方法 。 3、预期效果： 相信同学们通过本节课的学习，一定会大有收获。 程 教 学 过 程 民 主 导 学 任务一： 想一想长颈鹿要准备几间房子？ 自主学习： 同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小 鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 42÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。 展示交流： 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。 师：同学们想一想，如果来的小鸟是 24 只，36 只，48 只，54 只，那么 长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导 学生反馈。 师：同学们，如果飞来的小鸟不是 42 只，也不是 48 只，每间房子里住 的小鸟也不是 6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该 准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚 才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下 来我们看一组练习。 任务二:长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？ 自主学习： 独立思考，把 自己的想法在纸上划一划算一算，列算式解决问题。 展示交流： 用完整的数学语言交流你的算法。 任务三:分组做游戏 自主学习： 1、学生观察情境图，明确所求问题，在讨论表格中的数分别代表什么？ 2、从分 2 组开始试一试：18 只小松鼠，如果分成 2 组，每组几只？在 独立思考，填出其他内容。 展示交流： 1、交流自己思考的过程。 2、观察表格竖着看，横着看，交流你的发现 检 测 导 结 1、目标检测： 教材 1、2、3 题 2、结果反馈 学生基本掌握这节所学内容 3、反思总结 通过检测， 板书设计 长颈鹿和小鸟—--用乘法口诀求商 42÷6=8（栋） 六八四十八 48÷7=6（栋）……6（只） 教学反思