北师大版四年级下册小数的加减比身高教学设计

1 小数的加减《比身高》教学设计 博罗县罗阳城郊洲新小学 杨达宏 教学内容： 小数的加减（第二课时） [教学目标] 1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加 减法。 2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活 中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。 教学重点： 探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 教学难点 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 [教学过程] 一、复习课件 1 计算下面各题。 二、探索计算方法 ： 幻灯出示书本情景图。 1、让学生根据算式猜一猜？，估算结果。 2、探索计算方法 课件 3 （1）你从情境图中得到什么信息？ （2）学生分组讨论，怎样才能得到准确的结果？ （3）怎样计算？ 2 （4）计算时要注意什么？你是怎样解决这个问题的？ 可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点 要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数 就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。出示课件 4 （5）小数加法练习。课件五 3、研究问题 2，探索减法的计算方法。 （1）让学生独立解决，让学生自学后尝试练习，找出存在问题， 师生共同解决。 课件（6） （2）小数减法练习。 总结小数加减法的计算方法。小数加减法要注意什么？课件 7 巩固练习 课件 8 小结（课件 9） 1、要注意提醒学生把得数末尾的 0 去掉。 2‘在列竖式计算时，给小数部分位数少的添上 0，计算时不 容易发生错误。 四、练一练： 第 2 题：先让学生提出数学问题，对所有的学生 不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出 的少一些。教师要引导学生从不同的角度提出问题。 第 3 题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 第 4 题：学生在解决问题的同时体会估算的作用。（课件 10） [板书设计] 小数的加减 题 1：小数加法竖式 题 2：小数减法竖式 3