北师大版数学四年级上册不确定性教学设计

课题：不确定性 教学目标： 1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确 定性，感受简单的随机现象。 2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并 能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。 教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。 教学过程： 一、创设情景： 师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：…… 师：今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。 二、探究新知： 1、转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。 （1）猜想： 出示四个转盘：图 猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生 独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小 （2）体验：以小组为单位各做 10 次实验。 （提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再 转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。） （1）汇报，全班交流。 2、纸杯感受事件可能性有大小 （1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。 （2）实验验证： 每人重复做 5 次，并记录表中。投影出示 落地的情况 1 2 3 4 5 （3）、汇报交流。 （4）、师生小结。 3、摸球感知，进一步了解可能性 （１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写） 分组实验加以验证、结论。 （２）、讨论： （课本 76 页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结 果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。 ① 填表 ②小组实验 ③结论。 三、巩固练习： P76 试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。 四、评价小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？