2017春北师大版数学四下3.4蚕丝教案.DOC

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校 教案表 1、让学牛通过自主探究，理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。 2、在探索计算方法的过程中，培养学牛初步的推理能力和抽象概括能力。 3、让学牛•进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学号数学的信心。 掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。 熟练地进行小数乘小数的笔算， 掌握小数末尾 0的处理方法 课件 启发谈话、引导法。讲练结合法 小组合作交流法、主动探究法 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 一、情境引入课件出示古诗李商隐的《无题》这首诗写一 个闺 中女子相思落泪的哀怨，你知道是哪一句吗？ 提到春蚕我们首先想到 的 是蚕丝，同学们，你们 知道 吗？春蚕和秋蚕吐的 蚕丝是 不一样的。 吸引学生兴 趣 2 2 自主探索 佔一估。在计算 1.2x1.25之前，先估算一下，1.2x1.25的积 大约 是多少？为什么？ 2、算一算。你能笔算 1.2x1.25吗？ 笔算 1.2x1.25又要注意什么呢、？巡视指导列竖式有困难的 俊子 3、一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？ 请看情境图的信息， 并根 据信息提岀数学 问题。 要求一条春蚕吐的丝 长约 多少千米？需要 哪些条件？ 让学生通过 自主探究 3-4 6 2、出示教材第 42页最下面的例题。教师：请同学们算一 算， 填一填，并说说你发现了什么？同学们你们能再举个例 子说明你 的发现吗 该怎样列式？学生独立思考后回答。学生思考，提数学问 题。 一条春蚕吐的丝长约多少千米？ 条春蚕吐的丝氏约是多少千米？ 你能列式解决吗？估计 计算完后和同桌说一说你计算的过程 1.2x1.25=1.5（千米） 小组内互相说一说。激发学 生学习兴趣，也让导入 更加 自然. 学生独立估算，组内互相说 一说自己的估算方法。 还有别的方法？（如果没 有， 出示书上的方法让学 理解并掌握 小数乘法的 计算方法并 能正确进行 计算 5-7 北师大版小学四年级数学下册第三单元《蚕丝》 上课年级 四(1) (3) 庞翠兰 上课时间 星期五副备教师 末尾的 0可以怎么办？ 2、出示问题：织一条丝巾大约要用 300条秋蚕吐的丝，一条 丝 巾的质量约多少克？ 生看，看能不能看明白）这 里是什么意思？ 让学生理解算法。 6 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt.时间 说一说列竖式时候需要注意的事项 尝试笔算 1.2x1.25学生 同桌 讨论后列式学生独立书写竖式。学生独立完成后，全班 交流。小 组之间彼此谈论，集体订正，再次剖析理由。这里 既是让学生体 会解决问题策略的多样性，更为接下來的笔算方 法的探索提供支 持。让学生感受数学思想方法的渗透。 三、探究结果汇报。 理解计算小数乘法时要注意 什么？ 估计同桌说计算过程抽生板 演 在探索计算 方法的过程 中，培养学 生 初步的推 理 能力和抽 象 概括能 力。 8-9 16 你能白己解决吗？ ）35x300=1 05（克） 3.35x 3 00积的小数点的位置在 1 05.00哪？结果是多少? 提问：一条春蚕吐的丝长约是多少千米？ 独立列式计算： 1.2x1.25= 小结小数乘整十数或整 百 数一般让小数和整 1•数 或 整百数的非零数对齐， 所以 上面的竖式可以怎样 写？ 让学生进一 步体会数学 知识 Z间的 内在联系 10-11 6 通过刚才解决条春蚕吐丝的长度的问题和一条丝巾质 量的 问题，你有什么收获？ 归纳：升华小数乘小数的笔 算方法 砾 为 增 学 数 动 魁 号 心 受 活 乐 学 信 感 索 的 强 的 12 4 作业布置 板书设计 式一试 1. 2 东 1-3 蚕丝 0.35X300= 105 （克） ° • 35 /积的小数点的位査在尸 X 3 00 哪？结果是多少？ 1 0 5AQ 答：一条丝巾的质量 约 105克。