北师大版数学 四年级上册五、从结绳计数说起教案

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 教 学 设 计 学校名称：岐山县安乐中心小学 课程名称： 数 学 内容主题： 从结绳计数说起 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 师婉平 教 龄： 1 年 授课 班级 四年级 学科 数学 主题 从结绳计数说起 任课 教师 师婉平 课型 数学阅读课 课时 1 课时 上课时间 教 学 目 标 知识与技能 1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数的演变过程。 2、了解计数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。 过程与方法 学生通过自己阅读教材中的材料，了解计数方法的演变过 程。 情感、态度与价值观 渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟 大创举。 教学 重难点 让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数的演变过程。 教学 方法 在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，自主探索，合作学习，归 纳结论。 教 学 过 程 设 计 一课时 程序 （要素） 时 间 创设情 境 教师行为 期望的学生行为 创设情景 激趣导入 4 分 钟 创设 问题 情境 直接导入：这节课我们来了 解计数的演变过程“从结绳计 数说起”。 板书课题：从结绳计数说起 提问：看到这个课题你想到了 什么？你想知道什么？什么是 计数？你知道哪些计数方法？ 1、学生明确学习目 的，并进行积极的思考。 2、指名回答并适当 补充。 建立模型 探究新知 20 分 钟 创设 思维 情境 1、同学们，请自己阅读第 13 页的有关知识，然后在组内 进行交流。 2、你都知道了哪些信息？ 3、回家上网查询有关知 识，并在小组内交流。 1、学生独立阅读课 本内容，并和同学交流。 2、小组内交流自己 获得的信息。 3、回家后完成上网 查询。 解释运用 拓展创新 12 分 钟 创设 评价 情境 1、引导学生分段阅读教师 准备的资料，了解计数方法的 历史及演变过程。 2、组内交流各自的想法。 1、学生在老师的引 导下完成阅读。 2、分组汇报交流。 总结归纳 提升意义 4 分 钟 创设 反思 情境 【教师话白】今天我们学 习了什么内容？ 你 有 什 么 收 获 ？ 还有那些不理解的方面或不满 意的地方请说一说？ 1、学生总结知识点。 2、谈收获。 3、提出不理解的方面 或不满意的地方。