北师大版数学三年级上册货比三家教案

（中心）学校（三）年级（数学）科教案（试行） 课题（单元） 货比三家（第一单元） 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 第（2）课时 教学目标 1．结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 2．体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3．培养学生小组合作能力和口头表达能力。 教学重点 体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。 教学难点 小数大小的比较方法和比较策略的多样性。 教学准备 挂图 主备人 钟联芳 成员 三年级全体数学老师 教 学 过 程 教师行为 时 间 学生行为 时 间 意图 一、情境导入。 新学期开始了，同学们要 为自己买一些新的文具，今 天，老师为大家介绍 3间文具 店：奇奇文具店、丁丁文具店、 豆豆文具店。请同学们想一 想，应该去哪一家文具店买最 便宜？ 二、新课。 1、设立情境，出示挂图，学 生独立观察情境图，读一读各 种文具标价牌上的文具价格。 2.借助问题探究比较简单小 数的大小的方法，发展数感。 （1） “如果我要买铅笔盒， 应该去哪个文具店买？为什 么？”说说你的理由。 (学生 独立思考，然后汇报 ) （2）自主探究比较 4.9 元与 5.1 元大小的方法。（学生借 助以往的知识，独立思考比较 方法。） (3) 组内交流比较方法后推 选代表参与全班交流。 2 1 2 带着问题进入课堂 学生认真观察挂图， 比较各 个文具店的商品及价格， 获 取数学信息 根据生活经验： 买东西要先 比较价格 学生根据挂图， 找出两个价 格：奇奇文具店 4.9 元、丁 丁文具店 5.1 元。学生根据 生活经验能轻易比较出来： 3 10 6 创设情景 导入新课 激发学生 学习兴趣 导出学生的生 活经验 体会数学与实 际生活的联系 4.9 元＜5.1 元 3．提出新问题，拓展知识点。 （1） 根据挂图，你还能提 出哪些数学问题？ （2） 同桌之间可以互相提 问题，试着解决。 教者有目的地选择性问题， 让 大家试着说如何比较。 4．小结：比较小数的大小， 先比较整数部分，整数部分大 小数就大；整数部分相同再比 小数部分，由十分位比起。 5.试一试。 完成“试一试”的两道题。先 让学生独立尝试，再与同伴互 相检查，说说比较的方法和过 程。 三、巩固、发展 1．完成“练一练”第 1题。 让学生说说如何比较 0.05 元 与 0.50 元、6.00 元与 6.0 元 的方法，说说有什么发现。 2.完成“练一练”第 2题。 四、总结 引导学生总结小数大小比较 的方法和步骤。 2 1 学生交流比较方法 学生独立完成练习并互相 检查，说比较过程 学生讨论，说出比较方法， 表达意见。 学生做练习 学生说出小数大小比较的 方法和步骤。 5 3 3 2 体会小数比较 大小方法的多 样性。 训练学生看图 提问题的能 力，培养问题 意识。 发现 0在小数 大小比较中的 特殊性，加深 对小数大小比 较的认识 培养实践应用 能力 巩固归纳和知 识 作业布置 板书设计 五、作业：第 7页第 3题和实践活动。 货比三家 4.9 元＜5.1 元 4 元 9 角＜5元 1角 8.20 元＜8.50 元 2.63 元＜2.65 元 教后反思