小学数学北师大版三年级上册买文具导学案

榆林市逸夫小学导学案 2014-2015 第一学期 学科：数学 年级：四年级 主备人：张 霞 执教者: 课题 买文具 时间 2014.11.12 课时 一课时 学习方法 合作探究，小组交流 审核人 教学准备 多媒体课件 课 前 必 知 学 习 目 标 1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过 三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正 确计算。 2.在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良 好习惯。 重 点 难 点 重点：掌握四则混合运算的运算顺序。 难点：掌握带中括号的四则混合运算顺序。 教学过程 导 激 情 导 入 （5 分 钟） 学习指导 教学指导 1.独立思考，填写运算符号。 18□2□3□6=18 2.汇报结果 3..举手发言，明确：小括号的作用在于能 改变运算顺序，小括号中的算式要先算。 温馨寄语：细节决定成败，过程决定结果。 学 自 主 学 习 （10 分 钟） 学习指导 教学指导 1、算一算： 81 ÷ 9 × 3 20 ＋ 3 × 4 3×9÷3 100÷4－21 18－2×7 24÷6×3 7×3＋2× 3 40－5×7 20－30÷5 2、出示情境图。 买三个计算器和一支钢笔要多少 元？ 用自己喜欢的方法独立计算 学 合 作 交 流 （15 分 钟） 学法指导 教学指导 学后反思 巡视找出综合算式方法，探究。 22×3＋24÷4 1、笑笑列的算式怎么算？与同 伴交流你的想法。 2、交流运算顺序。 3、独立进行计算。 4、总结方法 今天的学 习，我学会了： ____________ ____________ ____. 我在 ____________ ____方面的表 现很好，在 ____________ ________方面 表现不够，总 体表现（优， 良，差），愉 悦指数（高兴， 一般，痛苦）。 拓 展 延 伸 （5 分 钟） 1、课本 49 页第 7 题。 2、说说下面各题的运算顺序后计算。 (1)700－8×5×4 (2)840÷6÷7＋ 630 （3）(15×40－360)÷6 (4)(26＋19)×(49÷7) “3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。 “五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程 分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全 面发展。 测 知 识 检 测 （5 分 钟） 学法指导 教学指导 教后反思 学生独立完成“练一练”。 124×5+159÷3 （450-400）÷ 5+185 300+88×12-1048 （366-350）×324÷4 汇报点评： 整数四则混合运算的运算顺序 1、同级运算从左往右依次计算。 2、不同级的，先算乘除，后算 加减，有括号的先算括号里面的，再 算括号外面的。 “3 5 2”表示 30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20% 的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养 30%的特优生，50%合格生，20%潜力 待进生。 修改与批注