《手拉手》教案
教材分析
《手拉手》这首歌曲是 1988 年第 24 届汉城奥林匹克运动会会歌。《手拉手》让我们感
受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，平等，自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神，
正是奥运的宗旨所在。歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，成为 80 年代最具有广泛群
众性的流行歌曲之一。
教学目标
一、情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类
追求大同的精神。
二、过程与方法：运用导入，观察比较，音响与钢琴伴奏相结合等方法，引导学生在学习歌
曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。
三、知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，能体会各种演唱形式所起的效果以
及自主设计演唱形式，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。
教学重点与难点
重点：有表情地，准确完整地学唱《手拉手》。
难点：在没有多媒体的情况下，引导学生感受奥运氛围，体会歌曲所表达的意境。
教学用具
多媒体、钢琴
教学过程
一、导入---《我和你》。
1、师：“首先让我们放松一下自己的心情，想象自己在轻清清的小溪旁、开满鲜花的草地
上… …，闻着一种最喜欢的花，深深吸气，把花香沁入心脾，… …吐出浊气。”（在背景音
乐中练气息的同时，帮助生进入一种愉悦状态。）
2、请同学们欣赏一首歌曲（播放录音《我和你》）播放一段后提问：这首歌曲大家一定非常
熟悉，这首歌的名字是？演唱者？（刘欢、莎拉布莱曼）首唱是在什么时候？（29 届北京
奥运会开幕式）上还记得当时的情形吗？
生：… …
3、师：好。现在我们来完整地欣赏这首歌曲，回想开幕式当天《我和你》的旋律回响在鸟
巢上空时每个人心中的奥林匹克之梦… … 请大家跟着轻声哼唱。
播放视屏。
播放完毕。
4、师：能说说这首歌的风格、情绪？向我们传递着什么样的奥运精神？
生：… …
二、对比---引出主题《手拉手》。
1、师：同学们还知道别的奥运歌曲吗？
生：… …
2、有一首歌曲，与《我和你》的风格不同，它既有颂歌的庄严辉煌、又有现代流行音乐鲜
明热情的节奏，它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为
它是最成功的奥运会主题曲。它---便是我们这节课要学习的内容---1988 年第 24 届汉城奥
林匹克运动会会歌，《Hand in hand》（《手拉手》）。
播放《手拉手》。
三、识谱练习。
1、师：这首歌是几拍子的？（四四）---哪位同学会画四拍子图示？（生上台画）---下面
我们一边划拍，一边唱谱。
2、教师钢琴伴奏，学生分段唱谱。先学男女领唱部分，唱会之后再学后面合唱部分。注意：
附点节奏的准确性。
3、师：你们觉得哪些地方不好唱？（生回答后师引导解决）4、唱谱中初步认识 “上行级
进”、“下行级进”、“跳进”
依声填词。
熟悉乐谱之后，填入歌词。
四、按演唱形式划分演唱，亲身体验。
1、师：从刚才的演唱我们可以听到，这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人
一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同学来说一下？
生甲：领唱与合唱。
2、师：回答得很好。现在同学们就按照谱上的提示，第一句领唱由两位男生来完成，第二
句的领唱我们请两位女生来唱，合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢？
生：（两男两女准备领唱）
3、学生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。
4、同学们按自己设计的演唱形式再演唱
五、奥运歌曲拓展。
1、师：同学们还知道其他奥运歌曲或类似风格歌曲吗？可说歌名或唱几句。
生：… …
2、师生共同欣赏历届奥运歌曲
六、小结。
1、这节课我们学习了一首非常经典的奥运会主题曲《手拉手》，现在就让我们一起，满含真
情的呼唤，在《手拉手》的动人音乐中结束本节课的内容！
2、师：“如歌中所唱的那样，让我们心连着心，手拉着手，开创谐和、美好的明天!” 下课!
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