初中物理人教版八年级上册温度教学设计

教学设计 第 1 节 温度 关于温度计的使用方法，温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技 能，是本节的重点内容。使用前，应引导学生先观察它的量程、分度值，然后进行正确操作。 三维目标 知识与技能 1．理解温度计的工作原理。 2．了解并记住一些生活环境中常见的温度值。 3．会用温度计测量温度。 过程与方法 1．通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。 2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和 日常生活中的物理学道理。 教学重点 1．理解温度计的工作原理和结构； 2．掌握温度计的使用方法。 教学难点 温度计的特点及使用方法。 课时安排 1课时[ 教学方法 讨论法、合作交流法、实验探究法、提问法、类比法等。 教学准备 自制温度计相关器材、广口瓶、细玻璃管、酒精灯、烧杯、水、实验室用的温度计、寒 暑表、体温计、多媒体课件等。 教学过程[ 导入新课 情景导入 多媒体展示一年夏冬季节的两张图片：、夏天酷暑难耐、冬天寒冷刺骨等。 学生活动：学生回忆并交流各个不同的季节对温度的感受情况。 实验引入 三只烧杯中分别放冰水、温水和热水，引导学生进行“冷”“热”的体验，并描述感觉。 实验：把左手食指插入放热水(热水越热越好，以不烫手为宜)的烧杯里，右手食指插入 放冷水(冷水足够冷，可加冰块)的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里。 思考：两只手指对温水的感觉相同吗？ 你能准确地判断出水的冷热程度吗？ 交流讨论：左手、右手的感觉，原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉？原来放 在冷水中的食指放到温水中有什么感觉？讨论哪个手指的感觉是正确的。并交流生活中还有 没有类似的例子。 师生归纳： 同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。 我们把物体的冷热程度叫温度，“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。要准 确地知道物体的温度，必须借助于测量工具——温度计。本节课我们将学习温度的有关知识。 进行新课 一、温度 1．温度的定义 物体的冷热程度叫做温度。 2温度的单位 摄氏温度 符号：℃ 读作：摄氏度 3摄氏度怎么规定的 （1）0摄氏度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为 0℃。 （2）100 摄氏度是这样规定的：把一标准大气压下，沸水的温度规定为 100℃。 （3）0℃和 100℃之间分成 100 等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做 1 摄氏度。 4 完成练一练 二、温度计 在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃 管，把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口。 实验探究：把自制温度计放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。 将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置。 学生分组实验，教师巡回指导，实验完毕后小组推选代表发言。 学生实验并观察、思考： 将烧瓶浸在热水中有什么现象，取出放入冷水中又如何？演示为什么会出现这样的现 象呢？ 参考答案：放入热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。 归纳小结：这种现象的原因是液体的热胀冷缩。 2．温度计的工作原理及结构 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，液泡里面有的用酒 精，有的用煤油，还有的用水银。 学生活动：观察实验室用温度计 共同讨论温度计的基本结构，完毕后小组代表发言。 学生总结：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度。[来源:学| 科|网 Z|X|X|K] 拓展研究：比较三种温度计的相同点和不同点 多媒体展示各种各样的温度计 教师引导过渡：教师引导学生观察温度计上的℃，它表示该温度计采用的是摄氏温度， 摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我 们先来研究摄氏温度。 三、温度计的使用 （1）学生活动：带着问题观察实验室用温度计并阅读课本 1．上面的数字和字母是什么意思？ 2．它的量程是多少？ 3．它的分度值是多少？ 教师引导学生观察并讨论着将空白处填上。学生讨论后回答： (1)高压锅内沸水的温度是高于 100℃。 (2 )人的正常体温是 37℃。 (3)冰箱的最低温度是－18℃。 (4)我国最低气温为－52.3℃(漠河镇)。 教师引导过渡：知道了温度计的结构、原理后，那么我们应该怎样正确使用呢？ （2）、正确使用温度计的方法： 二看：看量程和分度值。 一不：玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。 四要： 1、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中 2、温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 3、读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中 4、视线要与温度计中液柱的液面相平。 四、体温计 1量程和分度值 2特点⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为 0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩（其它温度计不能甩）。 3三种温度计的相同点 4三种温度计的不同点 四 小结 本节课学到了什么？