小学数学北师大版四年级上册温度课件2

《温度》课件 学习目标: 1、知道摄氏温度是如何规定的。 2、知道温度计的测量原理，会使用 温度计测量温度 3、知道体温计与温度计的不同，会 读体温计的读数 热的物体温度高，冷的物体温度低。 一、温度 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 　　过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手 对“温水”的感觉相同吗？ 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 试一试 一、温度 二、温度计 自制温度计： 　　在小瓶里装满带颜色的水。给小 瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。 z 热水 冷水 　　将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位 置； 　　然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱 的位置。 讨论： 　　你观察到了什么现象？ 　　想想看，自制的温度计是根据 什么道理来测量温度的？ 结论： 　　常用的温度计是根据液体热 胀冷缩的规律制成的。 摄氏温度是这样规定的： 三、摄氏温度 在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃， 在标准大气压下沸水的温度——100℃； 　　0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份 代表1 ℃ 。 学科网 　　你知道今天的气温是多少吗？ 请你写在黑板上，并读出来。 　　我国漠河的最低气温为－52.3℃， 这个温度值怎么读呢？ 　　这些温度值是怎么测量出来的呢？ 　　你能想办法给“自制温度计”标出 刻度吗？ 讨论：在细管上的什么位置标 0 ℃？ 标准大气压下的 冰水混合物 100 ℃标在什么位置呢？ 标准大气压下 的沸水 100 ℃ 0 ℃ 　　将0 ℃和100 ℃之间均 匀地分成10个格，每格代 表多少℃ ？ 　　如果均匀地分成100 个格，每格代表多少℃ ？ 　　常用温度计和自制温 度计有什么不同 ？ 100 0 90 80 70 60 50 40 30 20 10 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 测量温度前： 　　1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的 范围。 　　2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。 　　3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度 值。 四、温度计的使用 　　1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底或容器壁。  测量温度时要注意： 　　2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微 等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 　　3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中，视线要与温度计中液柱的液面相平。   测量冷水、温水和热水的温度 冷水 热水 温水 温度 / ℃ z 　　体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情 况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。 思考： 为什么体温计可以离开人体后再读数？试着从书 中找到答案。 五、体温计 小结： 1．通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？ 温 度 • 1、定义： • 2、摄氏温度：单位：_____；符号：____ • 规定：____________________________ • __________________________________ • __________________________________ • 3、测量工具：温度计 • 原理：__________________ • 使用方法： • 4、体温计的特殊结构和使用方法： 使用前,观察①_______②_____ 使用时:①__②__③__ 物体的冷热程度叫温度 摄氏度 ℃ 把冰水混合物的温度规定为0度,沸水 的温度规定为100度,0度和100度之间分成100 等份,每一等份叫做1摄氏度 液体的热胀冷缩 量程 分度值 测评 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 课堂检测： 图 1 40 ℃ 30 36 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。 图 2 10 ℃ 20 -14 　　3．液体温度计是根据液体__________的规律 制成的。 　　4．如图3所示，体温计的示数为_____℃。 图 3 热胀冷缩 36.9 　　5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温 的操作，其中正确的是 （ ） 图 4 A B C D B 练 习 • 1、下列使用温度计的方法是否正确，并指出 错误的原因 • 2、现在用一个体温计给一名病人测体温， 结果是38.2℃。没有甩就用它给另一名病人测 体温，若结果仍是38.2℃，则说明什么？若结 果是38.5℃，则说明什么？ 学科网 　　1．“动手动脑学物理”P52（1、2）。 作业： 　　2．思考：把一支无刻度的温度计放入冰水温合 物中时，水银柱稳定后长20cm，把它插入标准大气 压下的沸水里，水银柱稳定后长为40cm，将它放入 某液体中，水银柱稳定后长25cm，此液体的温度是 ______℃。