北师大版三年级下册我们一起去游园教学设计导学案
加入VIP免费下载

北师大版三年级下册我们一起去游园教学设计导学案

ID:694666

大小:24.55 KB

页数:7页

时间:2021-05-25

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
我们一起去游园 潜江市杨市小学 蒋万琼 教学内容: 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——我们一起去 游园”。(P63,P64) 教材分析: 本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题,让学生掌 握列表等解决问题的策略,引导学生有条理的思考,提高分析和解决问题的能力。 学生分析: 学生能够在大情境中发现问题、提出问题,由于从低年级开始已经接触过 表格,因此对表格有了一定的感性认识,但运用表格策略来解决问题还是有些困 难。对于表格的运用,学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题,孩子们 也并不陌生,只是还没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学 的知识,了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。 教学目标: 1、综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。 2、感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决 问题的能力。 3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实生活的 紧密联系,体验数学在生活中的应用。 教学重点: 在学生经历发现问题,提出问题、分析问题和解决问题的过程中,综合应用 所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析问题和解 决问题的能力。 教学难点: 用列表法有序思考方案 教学准备: PPT,表格 教学建议: 本节内容可根据学生实际情况用 1-2 课时。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 师::淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍(板书课题:我们一起去游 园),一起去游园要考虑哪些问题? (思维预设:参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问 题等等) 【设计意图:通过创设一个生活中的问题情境,让学生结合自己的生活经验 去畅谈自己的理解,逐步引入到今天的课题内容中来,学生进入学习的状态轻松 自然。】 二、合作探究,解决问题 活动一:租车 1、提问:如果一起游园的共 48 人,现在要租车,应该考虑哪些问题。(预 设:车型,价格,租金,安全等) 2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的,怎么才知道哪个便宜哪个不 便宜呢?(预设:多列出几种方案比较一下哪种最便宜) 追问:怎么做才能考虑全面呢?---有序的进行思考 3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。 XX 汽车租赁公司价目表如下: 实物图景 日租 限乘 车型一 120 元 12 人 车型二 160 元 18 人 4、请同学认真看价目表,读出表中信息。 (预设:日租就是每天租金分别是 120 元和 180 元) 提问:你们有什么疑问吗?如果没有老师想问一下“限乘”是什么意思? (预设:最多不超过,不能超载,否则会有危险) 5、小组活动寻找方案 6、学生交流活动 预设:以每辆车平均每人多少钱来计算: 120÷12=10(元/人) 160÷18=8……12(元/人) 可见车型二是最便宜的。 (1)生一:全用车型二 48÷18=2……12 提问:这种方法怎么样? (余 12 个,有一辆车坐 12 个人有些浪费) (2)生二:全用车型一 48÷12=4 (没有剩余,但车费有些贵) 7、同学们有这么多种租车的方案,那到底有多少种租车方案呢? 8、独立思考:要求 先独立思考,想一想到底有多少种租车的方案。 用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。 9、小组合作 要求: (1) 小组成员间互相讨论,把自己的想法说清楚,确定最终小组租车方 案准备发言。 (2 )小组分工:噪音控制员控制同学讨论音量;发言员负责展示环节,代 表自己的小组把话说明白;其他同学充当小小智囊团。 (3)小组汇报: 把学生的作品分层次找出来展示,使学生整体观察:有的组方案特别全,有 的组排列有序,有的组方案没找全而且列表杂乱无章。 请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表: (预设:喜欢找全而且列表有序的组,因为有序的思考既不容易遗漏也不重 复) 请作者说说他的想法。 车型一 车型二 可坐人数 剩余座位 租金/元 方案一 4 0 4 8 0 480 方案二 3 1 54 6 520 方案三 2 2 60 12 560 方案四 1 2 48 0 440 方案五 0 3 54 6 480 请各小组修改自己的方案表,观察表格你发现了什么? (预设回答:所以要坐的话最好就是这 2 种车刚好能把人都做满,如果坐不 满,也希望空出的位置尽量能达到最少,只有这样才能保证最省钱。对比方案一 和方案四:同样空座位数最少的情况下,优先租大车的情况下会比较省钱等。) 10、总结发现: 你能用自己的话总结出本次的租车经验吗? (预设交流如下:1)、空座越少越省钱,空座一样多,多租大客车。 例: 方案一和方案四;2)、总座位越接近人数越省钱,总座位一样多,多租大客车; 3)、实际生活中选择最优的方案:最省钱最优;4)、有序的思考问题才能更 全面。) 11、练习:如果我们 40 人,怎样租车最省钱? 学生独立列表解答。 【设计意图:在这个活动中,通过读懂情境图,理清解决问题的思路,独立 设计方案,小组合作讨论整理方案,全班交流展示方案,对比讨论方哪组方案更 有序,到再次整理自己的方案和观察整理完善的表格这一些列的环节,让学生在 过程中体验有序思考问题的必要性,发现列表法解决租车问题的优越性,感知列 表策略在生活中的实际应用,从而让学生提高分析问题,综合解决问题的能力。】 活动二:购买纪念品 1、师出示情境图:观察情境图,你知道了什么? 生:小包装里有 3 个玩偶,每盒 5 元,大包装里有 4 个玩偶,每盒 6 元。 买 30 个玩偶,可以怎么样买? 2、师:大小包装各需要几盒?独立思考问题“可以怎样买?” 请你用列表法 写出 3 种购买方案。 3、在小组内交流对比购买方案,讨论哪种最省钱?为什么? 4、学生再次独立完成书上表格 2 后展示购买方案。 预设表格如下 小包装 大包装 玩偶数量 金额/元 方案 1 2 6 30 46 方案 2 6 3 30 48 方案 3 10 0 30 50 5、比较:哪种方案省钱?讨论:省钱的方案有什么规律? 生:观察表格,思考,交流,汇报。 (预设让学生明白尽量购买大包装盒的省钱,因为大包装盒里每个玩偶的单 价少) 【设计意图:这个活动的设计相对于第一个活动而言,教师放手让学生独立 完成的机会更多,由于有了第一个活动的引导,学生已经对列表有序解决问题有 了一定的认识,这一个活动的目的是进一步让学生体验列表的策略。】 三、总结发现,走进生活 1、通过这节课同学们学到了哪些知识? (预设:用列表的方式解决生活中的问题,有序的进行思考,使问题考虑 的更全面,另外选择最省钱的方案……) 2、生活中还有很多类似的问题,我们可以用学过的方法解决不用的问题。 【设计意图:通过本环节让学生体验生活离不开数学,数学就在我们的生活 中,学有用的知识是生活的基础。】 四、课后练习,应用拓展 P64 第 3 题 【设计意图:本节课内容偏多,如果一课时完成的话, P64 第 3 题只能留 给学生课后完成,让学生课后应用强化,得到一定的拓展。】

资料: 6197

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料