《我们一起去游园》教学设计
西社联区 王丽
教学目标：
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和
解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧
密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点、难点：
解决“租车”这个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。
教学过程：
一、谈话引入课题:
淘气他们学校今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起
去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。
二、.出示情境图，解决问题
1.观察情境图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
2.把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租
车？需要多少钱？
3. 学生汇报思考的过程
4.到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把你想到的租车方
案，依次序填在表格里。
小车辆数 大车辆数 可坐人数可 租金/元租金
方案一
方案二
......
5.独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。 展示完学生
的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
6.怎样租车最省钱？
小车辆数 大车辆数 可坐人数可 租金/元租金
方案一 0 30 3X18=54 3X160=480
方案二 1 2 12+2X18=54 120+2X160=440
方案三. 2 2 2X12+2X18=60 2X120+2X160=560
方案四 3 1 3X12+18=54 3X120+160=520
方案五 4 0 4X12=48 4X120=480
生：最省钱的是方案 4：租 1 辆小车和 2辆大车 440 元。
二、课堂提问
A.观察我们得到的几个方案，思考怎样租车比较省钱？（空座尽量少）
B.方案 1和 4，与方案 2 和 5，人数相同，为何租金不同？（尽量用大车）
三、课堂小结
租车最省钱的策略是：车上空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
四、学以致用
（1）笑笑说：如果我们是 40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮笑笑吗？
学生用列表的方法试着解决问题，汇报，得出：
租 2辆小车，1辆大车省钱。
（2）淘气也需要大家的帮忙：如果大车可坐 8人，小车可坐 5人，我们 28
人乘车，怎样安排车辆空座最少？
租 2辆小车，1辆大车空座最少。
五、学有所获
你的收获是... ...
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