数学北师大版四年级下册小数点搬家教学设计

《小数点搬家》教学设计 南市镇杨村小学 刘 磊 教学内容:北师大版小学数学四年级下册 P35--37 小数点搬家. 教学目标: 1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一则故事，使学 生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 教学重、难点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 教具准备：多媒体课件、练习题 教学过程： 一、 导课 1、同学们，我们以前学过整数扩大缩小10倍100倍的变化吗？ 是怎么变化的？我们通过几个例子来回忆一下是怎么变化的。 2、大家说的真好，下面还有一组数，同学们能读出它们吗？ 为什么读的不一样呢？ 因为小数点移动了，那么小数点的移动会引起小数什么样的变 化呢？这就是我们这节课要学习的内容。 二、 童话激趣，引出课题 同学们说的真好，那么屏幕上现在出现的是多少？（999） （动画）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：999。 这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点。” 瞧！又来了一位好朋友。我们来瞧瞧它到底有多大本领吧 接着小数点跳到个位和十位的中间（99.9），再跳到十位和百位 的中间（9.99），小数点貌似在说 “我在 999 的数字之间跳来跳去， 挺有趣的。你们知道吗？我在搬家的时候，这个小数的大小有什么变 化？ 小数点让原来的 999 一会儿变成了 99.9，一会儿变成 9.99，看 来小数点的本领还真大呀！我们就一起去餐厅看看“小数点搬家”给 餐厅带来的变化吧！ （板书课题：小数点搬家） 三 、创设情境、自主探究 （一）观看动画： （动画）山羊开了一家餐厅，标价￥4.00，小数点觉得很奇怪“没 有客人？这可怎么办呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于 是小数点搬到了 4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。 小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再 搬到了一次家（￥0.04）。餐厅生意好极了。小数点开心极了，想着 “我真是个天才！” （二）分析探讨，找出规律 师：小数点向哪边搬家的？蚂蚁餐厅从一个客人都没有，到现在 生意比以前更兴隆。这是为什么呢？ (生说) 师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。 这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论： 1.小数点是怎样移动的? 2.小数点移动后这个数发生了什么变化? 3.小组汇报 。 汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规 律的基础上，老师小结归纳： 小数点向左移动 1 位，这个数将缩小到原来的 10 1 ； 小数点向左移动 2 位，这个数将缩小到原来的 100 1 ； 小数点向左移动 3 位，这个数将缩小到原来的 1000 1 ； 来了这么多客人，蚂蚁真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的 小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的 变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流）。 试一试 小数点向右移动 1位，这个数将扩大到原来的 10 倍； 小数点向右移动 2位，这个数将扩大到原来的 100 倍； 小数点向右移动 3 位，这个数将扩大到原来的 1000 倍； …… 师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？ 你能再填一句吗？ 小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书： 右移扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。 四、综合应用 通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的 变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它 呢？ 1、下面的数与 0.285 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几 分之几？ 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285 2、我会摆 618 缩小到原来的 10 1 （61.8）；缩小到这个数的 100 1 （0.618）； 扩大到这个数的 10倍（6.18）；扩大到这个数的 1000 倍（6180） 强调：小数点无论向左移还是向右移，位数不够都用 0 补足。 3、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数 扩大到原来的 ＿倍；如果这个数要扩大到原来的 100 倍，这个小数的小数点应向 ＿＿移动＿＿位。 4、0.09×10= 0.09×100= 0.09×1000= 53.8×10= 53.8×100= 53.8×1000= 3.1÷10= 0.82÷10= 0.71÷100= 5.12÷100= 356.1÷1000= 5、我会选： (1)、把 8.72 的小数点向左移动一位，得( ) (2)、把一个小数扩大到原来的 1000 倍,可以通过把小数点 ( )得到。 (3)、把 0.06 的小数点去掉，这个数就( ) (4)、把最大的三位数缩小到原来的 1000 1 ，得( ) 6、我会算： 3.9×100= 71.2÷100= 18.5÷10= 0.84×100= 0.6×1000= 23÷1000= 五、总结并结束本课 六、作业。 板书设计： 小数点搬家 左移缩小 小数点 右移扩大 缩小到原数的 10 1 (一位) 扩大到原来的 10 倍 缩小到原数的 100 1 (两位) 扩大到原来的 100 倍 缩小到原数的 1000 1 (三位) 扩大到原来的 1000 倍 …… 《小数点搬家》教学设计 南市镇杨村小学 刘 磊