数学北师大版四年级下册小数点搬家教学案例

《小数点搬家》教学案例 一、 创设情景，激发兴趣 情境导入： 大家都很喜欢吃快餐，山羊也在森林里开了一间快餐店。可是， 这几天山羊快餐店的生意一直不好，小数点说：“是不是我出了问题 呢？”急的小数点直跳脚。怎么办呢？ 小数点说“为什么没有客人 呢？我知道了我得搬搬家了。”（价格 4.00 元）慢慢的，快餐店有了 客人！小数点觉得，搬家值得了!(价格 0.40 元)。又过了几天，客人 越来越多了，小数点看到这么多的客人，它可高兴了！ 听了这个故 事，你能给这个故事起个名字吗？ (板书课题)小数点搬家 二、利用情景，探究新知 （一） 小数点左移引起小数大小变化的规律 看到课题，你有 什么想知道的吗？有什么问题要提吗？ 老师把大家的问题总结起来 了。 1 大屏幕出示问题 1） 快餐店三次标价中的价格分别是多少？ 2） 小数点的家本来在哪里？小数点向哪边搬 的家？搬了几次？ 3) 小数点每次搬家后价格与原来比较是怎样 变化的？ 2 学生根据情境图结合老师提出的问题自学、在小组内讨论、交流。 3 学生汇报交流结果，师归纳并板书 师：通过刚才的学习，你们都 掌握了哪些知识？（学生汇报） 生 1：小数点一共向左搬了两次家，因为它的搬家使快餐店没份快餐 的价格越来越便宜了。 生 2：通过学习，我们发现小数点向左移动，原来的数从 4 变成 0.4 又变成 0.04，每次缩小了十倍。 生 3：我们通过学习，知道了 4.00 元=4 元，0.40 元=4 角，4.00 的小 数点向左移动以为就是 0.40，根据 4 元里有 10 个 4 角，4 角 里有 10 个 4 分，由此得出，小数点向左移动一位，小数就缩 小 10 倍。 生 4： 4.00 元就是 4 元，0.04 元就是 4 分，100 个 4 分时 4 元。 生 5：0.4 是 4 的十分之一，0.04 是 0.4 的十分之一，所以，0.04 应该 是 4 的百分之一„„ 4 、小结：小数点太神奇了 （板书：小数点向左移动一位、两位、三位„„） 它只要向左移动一 位，这个数就缩小到原来的十分之一 移动两位，这个数就缩小到原 来的一百分之一„„ 5 、反馈练习：把 618 的小数点分别缩小到原来的十分之一、百分 之一、千分之一。 6 、在完成这几道题后，有没有什么提示要告诉大家？ 7、 在小数点向左移动时，如果小数的位数不够我们应该添 0 补位。 由于小数点的搬家，快餐店的生意非常红火，可是小数点一点也不高 兴,你知道为什么吗? 不但不挣钱，而且卖得越多赔得越多。 那现在怎么办呢？ 小数点还得搬家，你们猜一猜它这回要往那边 搬？ 这回搬家会使快餐店的价格发生什么变化？