一天的时间
教学目标：：1、结合学生的生活经验，认识 24时记时法，能够对 24时记时法与
普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的
时间。
3、让学生体会 24时记时法的重要性。
教学重点：认识 24时记时法，能够对 24时记时法与普通记时法所表示的时刻进
行相互换算。
教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
一.情境导入
师：同学们，你们喜欢看电视吗？老师这里有一段电视录音，让你来猜一猜，这
是什么节目？
（课件播放新闻联播片头录音）
师：你知道新闻联播是每天什么时候开始的吗？（板书晚上 7时）
大家同意吗，老师把它记录在黑板上。看来你们都是关心国家大事的小主人。
（出示新闻联播截图，显示时间 19：00）
师：我们一起来看画面，咦，电视里告诉我们的时间是 19：00。这是怎么回事？
（学生发表意见）
师：哦，我明白了，晚上 7时就是 19时，19时也可以说成是晚上 7时，这两种
不同的计时方法表示的是同一时刻。
师：看来如何来表达一天的时间很重要，今天我们就来重点研究一天的时间。
二、体会 24小时
1、师：对于一天的时候，你已经知道了什么？
生预设：一天是从什么时候开始的？
（生得出晚上 12时）
生预设：一天有 24时，
师：晚上 12时即时旧一天的结束，也是新一天的开始，0时。
师：接下来让我们跟着时针分针的走动，静静体会一天的 24时是怎么来的。
2、师：一天的时间从凌晨 0时静静地开始了，大家都还在睡觉，早上 5时天慢
慢亮了，7时我们起床准备上学了，中午 12时吃饭了，这时时针走完了一圈，
一天结束了吗？那我们继续走，下午 5时我们放学回家，太阳慢慢下山了，晚上
7时写写作业，看会电视睡觉了。时针又回到了 12，这时是深夜 12时，新的一
天又将开始。
三、学习 12时计时法和 24时计时法
1、师：刚才我们在钟面上认识了 24时，现在我们把 24时移出来。（手演示时间
尺，慢慢展开）我们用红色表示第一圈，用蓝色表示第二圈，一天的开始在哪里？
（这个时刻是凌晨 0时，一格表示 1小时，这是凌晨 1时）这是中午 12时，第
2圈又开始了，继续走动经过 12时就到了晚上 12时，一天的 24小时都在这里
了。
2、师：我这有一些时间，我们来读一读。现在你能在这里找到这些时间的位置
吗？其他人静静的想他们贴的对吗？
（生上台找一找）（凌晨 4时，早上 7时，下午 3时，晚上 7时）
师:你是怎么想的？（指着下午 3时）
生：下午是第 2圈，又走过 3小时，所以在这里
师：这里有两个 7时，为什么这么贴？
生：早上 7时是第一圈的 7时，晚上 7时是第二圈的 7时，所以这样贴。
师：观察这些时间，他们有什么共同点？
生：都有时间词
师：像这样有时间词，再说出钟面时间的计时方法我们叫做 12时计时法，也称
普通计时法。
（板书 12时计时法）
师：19时是 12时计时法吗？它是今天我们要研究的另一种计时法。看着这里你
更加理解晚上 7时为什么可以用 19时了吗？（手指一指）
生：12+7=19
师：为什么加 12？
生：第一圈已经走了 12小时了，再走过 7时，一共走了 19小时，所以用 19时
表示。
3、师：请把这些时间找到他的位置？读一读。
其他的同学也在作业纸上连一连。
（请同学上前来贴，0时，4时，7时，12时，15时，24时）
师：7时你是怎么想的？
生：他是第一圈的，所以贴在前面一圈的 7时。
师：15时你又是怎么想的？
生：15在第 2圈，15-12=3，所以是下午 3时这里。
师：像这样没有时间词，直接用 0—24来表示一天时间的计时方法叫做 24时计
时法。
4、师：我们来仔细观察上下两种计时法，他们有什么相同的地方？他们哪些地
方又不相同？
师：同学们 4人一小组先讨论一下。
、相同点：都可以表示时间
不同点：12时计时法时间词加钟面时间，24时计时法不加时间词？
师：你知道为什么吗？
生：12时计时法是用 12个数字来表示，第一圈和第二圈是重复使用的，加上时
间词就可以清楚的区分。24计时法是用 24个数字来表示，已经非常清楚了。
师：12时计时法怎么转换成 24时计时法？（用手势指一指，上下看，左右看）
生：第 2圈加上 12.
生：还要去掉时间词。
生：第 2圈加上 12，还要去掉时间词。
师：那是不是都要加 12？（第一圈需要加 12吗？）
生：第 1圈不需要加 12，直接去掉时间词就可以了。
（师：你觉得他说的有道理吗？ 你有补充吗？）
师小结：看来 12时计时法转换 24时计时法，第一圈只要去掉时间次，第 2圈去
掉时间再加 12.
【4】师：那倒过来怎么转换呢？
师小结：第 1圈直接加上时间词，第 2圈加上时间词还要减掉 12。
5、师：对于这两种计时法，你还有不明白的地方吗？
生自由回答。
师：那么接下来我说 12时，你说 24时，谁来试试看？早上 10时。
生：10时。
师：他说的对吗？你怎么知道他对的？
生：早上 10时是第一圈的，所以就是直接去掉时间词，就是 10时。
师：下午 5时。
生：17时。
师：你认为对的点点头。现在我说 24时，你能说 12时吗？20时。
生：晚上 8时。
师：你怎么知道他是对的？
生：20时是第 2圈的，所以加上时间词还要减 12.
师：11时。
生：早上 11时。
四、练习转换，经过时间
师：国庆节大家肯定玩得很痛快吧，我也出去玩了一天，来看看我那天的行程吧。
（课件出示）
12时计时法 24时计时法
出发 早上 8：00
到达秦皇宫 10：00
吃中饭 上午 11：30
游览新圆明园 14：30
离开新圆明园
到家
（1）师：你能在表格里完成时间的转换吗？
师：我们一起来看看，（手指作业纸一行一行划过去）对吗？同桌之间看看，有
没有做错的？
师：你知道为什么这么填吗？（让错的人自己说）谁来帮助他？
师：让我们感谢他给了我们宝贵的经验，让我们下次免于放错。
（2）师：从出发到到达 花了多长时间？
生：2时。
师：怎么想的？
生：10：00减 8：00得出 2时
师：（手指时间尺）8时到 10时经过 2时。
师：你能看出我在新圆明园玩了多长时间吗？
生：1时 30分。
师（手指时间尺）这里是 10时，过来 11时，再加半小时，所以是 1时半。
师：从早上 11时到下午 2时经过了多长时间呢？ 你是怎么知道的？
生：14：30-11：00得出 3：30.
师：有不同的想法吗？
生：24时计时法数字不会重复，可以直接做减法。12时计时法 2：30没法减 11：
30.
师：原来 24时计时法有这么大个好处，就是便于我们计算经过的时间。我在博
览城游玩了 2时 45分，你知道我是什么时候离开博览城的吗？
生：17时 15分。
师：你是怎么想的？
生：14：30先加 2时就是 16：30，再加 45分就是 17时 15分。
师：（手指时间尺）先找到 14：30，过 30分是 15时，过 1时 30分是 16时，2
时 30分是 17时，最后还要 15分，就是 17时 15分。最后把它转换成 12时计时
法吧。谁来说一说
生：下午 5时 15分。
五、课堂延伸，总结
师：好，今天这节课我们研究了一天的时间，你有什么收获？
生。。。。。。。
师：这根时间轴是可以向两端无线延伸的，向前看无止境，向后看也无止境。今
天结束，新一天开始，走着走着，就是一个星期，一个月，一年了。。。。所以我
们要珍惜现在的每一天。好，下课，小朋友们再见！
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