北师大版数学四年级上册有趣的算式教学设计

有趣的算式 教学设计 安家河小学 蔡胜男 教学目标： 1、 通过有趣的探究活动，巩固计算器的使用方法。 2、 在探究过程中体会探究规律的方法。 3、 提高学生学习数学的积极性。 教学重点： 体会探究数学规律的方法。 教学难点： 发现、归纳算式的特点 教学准备： 多媒体畅言系统电子课本、电子计算器 教学步骤： 一、 谈话导入： 师：同学们，数学王国里充满了奥秘与神奇！传说数学王国里有一座山， 山里有一处丰富的数学宝藏，等着人们去挖掘。不过，想要去挖掘宝藏，得闯过 三道关卡，每一道关卡都有一组有趣的算式，如果找到其中的规律，就可以成功 闯关。 今天，我们的朋友淘气和笑笑想去闯一闯，你们愿意与他们同行么？ 生：愿意。 师：那么，现在带上你们的计算器，我们一起出发吧！ 二、 探究新知 1、 第一关：奇妙的宝塔 1×1＝1 11×11=121 111×111=12321 （1） 观察着三道算式的规律 （2） 学生自主讨论，教师总结： 通过观察积与乘数中 1 的个数，发现每一个乘数中数字 1 的个数有几个， 积的排列次序就从 1 排到几，再倒回 1，就像一座宝塔一样。 （3） 依据规律直接填得数 1111×1111= 1111×11111= 111111×111111= …… 2、 第二关：神奇的 9 （1） 提出疑问：999999×999999=？ （2） 学生展开讨论，寻求解决方法。 （3） 教师引导学生找规律： 99×99=9801 999×999=998001 9999×9999=99980001 （4） 总结规律，解决问题 （生自主总结，师引导） 99999×99999= 999999×999999= 3、 第三关：神秘的算式 （1） 出示下列算式: 1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234×9+5=____ 12345×9+___ = ____ 123456×9+___ = ____ （2） 发现规律 （学生自主讨论，师引导） （3） 解决问题 三、 巩固练习 1、 完成“练一练”第一题 2、 完成“练一练”其他习题 四、 课堂小结 1、 归纳总结课堂知识。 2、 同学们真是太棒了，那么现在请同学们告诉老师，你们收获得数学 宝藏多么？ 五、 作业 同步检测中相应习题 六、 板书 有趣的算式 第一关：奇妙的宝塔 第二关：神奇的 9 1×1＝1 99×99=9801 11×11=121 999×999=998001 111×111=12321 9999×9999=99980001 …… …… 第三关：神秘的算式 1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234×9+5=____ 12345×9+___ = ____ 123456×9+___ = ____