2021高考作文精品素材：美育体育

2021 高考作文精品素材：美育体育 一 名言金句 01.健全的精神寓于健全的身体。——朱维纳利斯[古罗马诗人] 02.虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。——卢棱[法国思想家] 03.我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦 04.完全人格，首在体育。——蔡元培 05.德智皆寄于体，无体是无德智也。——毛泽东 06.文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东 07.兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子 （译文：人的修养开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。 08.美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。——苏格拉底 09.假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——柏拉图 10.美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图 11.一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。这种陶养就 在于美育。——蔡元培 12.人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。 ----张世英[当代哲学家] 13.科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。——李政道[诺贝尔物理学奖获得 者] 14.文盲不可怕，美盲才可怕。——吴冠中[当代画家] 15.没有审美力是绝症，知识也解救不了。——木心 二 人物事例 01.毛泽东：文明其精神，野蛮其体魄 1917 年，毛泽东在《新青年》杂志上发表了一篇文章，提出“欲文明其精神，先自野 蛮其体魄。”这振聋发聩的呼喊，是对民族的警醒，是对每一个同胞的激励。不仅是写文章 呼吁，毛泽东本人也身体力行，坚持锻炼。他一生酷爱运动，尤其是游泳，主席一生 17 次 畅游长江，81 岁时还在长沙游泳，以实际行动践行了“终身体育”的理念。 02.爱因斯坦：运动给了我无穷的乐趣 20 世纪最伟大的科学家爱因斯坦，一生热爱体育锻炼，爬山、骑车、赛艇、散步都是 他喜欢的项目。有一次，他去比利时访问，当火车进站后，迎接他的人却看不到爱因斯坦 的影子。原来，爱因斯坦避开了那些列队欢迎的人，一路步行来到王宫。他笑着对王后解 释：“我平生喜欢步行，运动带给了我无穷的乐趣。” 03.爱因斯坦与小提琴 爱因斯坦的母亲是位优秀的钢琴师，小爱因斯坦 6 岁时，母亲就让他学习拉小提琴。 因为从小的教育和熏陶，音乐成为了爱因斯坦一生的挚爱。在繁忙的科研工作之余，拉小 提琴是爱因斯坦主要的休闲方式，而且，这也是他的灵感来源。他的助手霍夫曼说：“爱因 斯坦的研究方法，虽然以渊博的物理学为基础，但在本质上，是美学的、直觉的。”因为在 科学研究中发挥了艺术家的想象力，爱因斯坦具有了惊人的创造才能。 04.蔡元培：完全人格，首在体育 蔡元培当北大校长的第一年，就发起成立了“北京大学体育会”，在办学经费极其紧张 的情况下，学校仍然想方设法购置了许多体育器材和设备，甚至还新建了游泳池和溜冰场。 蔡元培始终相信一个道理，“完全人格，首在体育。”体育不仅是为了锻炼身体，它还是健 全人格的基础所在。 05.蔡元培：以美育代宗教 蔡元培是中国提出美育的第一人，“以美育代宗教说”闻名于世。蔡元培在北京大学亲 自开设、讲授的一门课程就是“美育”。他曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观 教育。”他把美育的意义总结得简单明了：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚 纯洁之习惯。” 06.钱学森：艺术修养很重要 钱学森 5 岁时就开始学习绘画和音乐，在上海交大读书时，他是校乐队的主力圆号手。 新中国成立之初，钱学森急于回国效力，因而被美国政府软禁五年，这期间，是贝多芬、 莫扎特的交响乐，激励着他进行积极的抗争。音乐不仅支撑了钱学森的精神，还给他带来 了创新的灵感。钱学森后来说过，“艺术修养对我的科研工作很重要，它开拓了科学的创新 思维，我们当时搞火箭的一些想法，就是在和艺术家们交流中产生的。” 07.李政道：科学和艺术就像硬币的两面 诺贝尔奖获得者、著名物理学家李政道对中国画有很深的造诣，他的国画作品笔墨洒 脱、色彩绚丽，令人赏心悦目。谈起科学和艺术的关系，李政道说，“当科研思路受阻时， 某些艺术美感的启示，能使你茅塞顿开。”“科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两 面。” 08.罗素：数学包含着无上的美 伯特兰·罗素是英国剑桥大学的数学教授，他写的《数学原理》是学界的经典名著。 令人折服的是，罗素还是 1950 年诺贝尔文学奖的获得者。罗素可谓是打通了科学和艺术的 天才人物。罗素认为科学与美息息相关，他说：“数学包含的不仅是真理，也有无上的美， 一种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕塑。” 09.开普勒：感谢上帝，让我看到了美 科学不但求真也求美，科学家像艺术家一样追求美，是科学取得创新性成果的原因之 一。德国天文学家开普勒，是行星运动三大定律的发现者。当他发现行星运行的轨道并非 哥白尼所说的圆形，而是椭圆形，并最终确定太阳在椭圆的一个焦点上时，他高兴得跳了 起来，大声喊道：“感谢上帝，让我看到了美！” 10.木心：我白天是奴隶，晚上是王子 十年动乱期间，木心因言获罪，被关进积水的防空洞，三根手指惨遭折断，但他从未 说过半句怨言，只留下一句：“我白天是奴隶，晚上是王子。”白天，他清洗下水道、打扫 厕所，从事着最为肮脏卑下的劳作；夜间，他手绘钢琴的黑白琴键，无声地“弹奏”莫扎 特与巴赫。他没有选择以死殉道，原因是“我不能辜负艺术对我的教养。”是艺术之美帮木 心挺过了人他没有选择以死殉道，原因是“我不能辜负艺术对我的教养。”是艺术之美帮木 心挺过了人生中最黑暗的岁月。 三 精彩语段 01.体育不仅是健儿们在赛场上为国争光，也是平常日子的一份“标配”。让运动成为 一种生活方式，改变从每个人做起，受益的将是中华民族的未来。 02.许多人对体育的理解还停留在“强身健体少生病”的阶段，仅把体育当作智育的辅 助，这样的看法无疑落了下乘。在真正的教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、 强意志，是人格教育的最好方式。 03.伦敦奥运会的一个主题叫“激励一代人”，其奥组委这样阐述这一主题：首先，体 育教会孩子们如何在规则的约束下去赢；然后，体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输。 04.美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移 默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。 05.没有美的教育，就不是完整的教育。从细处说，美育是帮助孩子发现美、理解美、 追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人。 06.宫室可以避风雨就好了，何以要雕刻与彩绘？器具可以应用就好了，何以要图案？ 语言可以达意就好了，何以要特制音调的诗歌？由此可以证明美的作用是超越实用范围的。 07.美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森爱好音乐、书画， 园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，水稻专家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同 时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。 08.我们只有坚持“智育与美育并举”，“科学与艺术并重”，让学校充溢良好的科学与 艺术氛围时，才能培养出情感丰富、综合素质高、创造性的人才，才能创造出更富有想象 力、更美好的生存方式和空间。 09.现在很多人穷，穷的不是物质，也不是文化，而是审美。没有恰当的审美，生活将 变得粗俗不堪，无聊至极。越来越追求实用化的背后，伴随的是无趣的人生和创造力的枯 萎。 10.成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国 画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种 可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美 中感受我们的历史与文化。——摘自《用美育涵养“美丽心灵”》