2021届高考作文模拟题及范文汇展：心在哪里，风景就在哪里（附点评）

2021 届高考作文模拟题及范文汇展：心在哪里，风景就在哪里 阅读下面文字，按要求作文。 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，天涯孤旅的游子眼中的景色萧瑟凄凉；“万山红遍， 层林尽染”“鹰击长空，鱼翔浅底”，壮志豪情的青年领袖眼中的景色绚烂昂扬。由此可见， 心境不同，景色迥异。 请以“心在哪里，风景就在哪里”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于 700 字。 1、心在哪里，风景就在哪里 黄梓舒 丰子恺曾说：“心小了，所有事都大了；心大了，所有事都小了。”人们心境不同，所 看到的风景就不同。心胸开阔一点，什么事情都能看的开，遇事都可以淡然处之，看到的风 景也别有一番韵味；心境小了，遇事就放在心上，什么事在自己看来就都是了不得，看到的 景也就没有了蓬勃生机。 携希望之心，能观活力生气之景。一位正值人生黄金时期的青年，在 21 岁生日这天突然 残废了双腿，丧失了行走能力，他的精神几乎崩溃。这时候，有一个古园抚平了他心灵的创 伤，启迪了他对生命的感悟。他，就是史铁生。而这个古园，就是地坛。在他内心充满希望 的时候，在他感受到生命按照不同的方式存在着的时候，在他觉得应该活得更精彩的时候， 他看到了昆虫的活动，看到了地面被太阳映射的灿烂，看到了雨燕在那高歌，甚至看到了那 古柏一直一直站在那......他找到了“生”的原因，找寻到了活的希望，看到的景便生气勃勃。 生活在这世间，在生活的旅途中难免路途不顺，那我们该如何应对呢？ 携豁达之心，能观清风明月之景。苏轼在被贬后游赤壁写下《赤壁赋》。清风明月，饮 酒赋诗，再加上箫声与歌声，在这样描绘的画面中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷与不甘， 与其沉浸于“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，不如释然地享受“飘飘乎如遗世独立，羽化 而登仙”，人生在世，要学会豁达，要懂得潇洒。“天地之间，物各有主，荀非吾之所有， 虽一毫莫取”，他人得到，我不羡慕；我没得到，也不感到可惜。对人生在世的得与失看得 如此通透，足见苏轼之豁达。回首观赤壁，映入眼帘的景致便是“江上之清风，与山间之明 月”。 携爱国之心，能观壮阔豪迈之景。娄山关一战，红军行路艰辛，奋勇拼杀，虽然打赢这 关键一仗，但前路漫漫，毛泽东对革命前途心有担忧，于是写下《忆秦娥·娄山关》。尽管 雄关漫道从头越，但是仍旧看到了“苍山如海，残阳如血”的沉郁景致。在长征胜利之后， 毛泽东饱览红军之气概，壮怀激烈，带着“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的坚定自信与 博大胸襟，写下北国“千里冰封，万里雪飘”“红妆素裹，分外妖娆”的壮丽雪景，以抒发 他的壮志豪情。 心之所想，风景之所在。心在哪里，风景就在哪里。无论是地坛中的史铁生，还是赤壁 之上的苏东坡，还是万里长征中的毛泽东，还是当下的我们，心胸开阔，心有大志，只有我 们的心与这世界撞了个满怀，与景产生共鸣，我们才感到：啊，风景这边独好！ 【老师评语】 最大优点是写出了不同心境与不同风景的关联，写得具体生动，而不是干巴巴或概念化。 可以更加完善的地方是，心与风景的关联可以写得更明白、更到位，表述更协调一致。心胸 充盈，看到生机勃勃（史铁生）；心胸豁达，看到诗意画卷（苏轼）；心胸壮阔，看到宏伟 江山（毛泽东）。最后一段可以更有针对性，学生要心存高远，不要小肚鸡肠，才能看到光 彩人生，才不会黯淡无光。 全文字数有些超出，注意，无论考场还是练习，议论文字数不能超出 850 字，否则就不 是考场作文了，老师也不会领情，反而反感。平时就要加强训练，文字的效力要最大化，去 掉可有可无的文字，考试时候才能事半功倍。 2、心在哪里风景就在哪里 王新蕊 我们眼中的一切都会因为自己的心境而显得与众不同。如果心存悲哀，风景将会一片黑 暗；如果心存阳光，风景将会变得美妙无比。如果心只停留在自我上，那么风景将局促狭小； 如果心停留在国家上，风景就会无边无际。 心若悲凉，风景会黯淡失色; 心若乐观，风景会明朗开阔。柳宗元被贬谪后，来到小石潭 游览。初时，看到小石潭“青树翠蔓，蒙络摇缀”的风景，虽然暂时感到轻松愉悦，可后来 因为柳宗元的内心凄凉，在观赏到“四面竹树环合”的景象后，发出来“其境过清”的感叹。 不难看出，柳宗元的心情并都没有因观赏到美妙的风景而感到彻底畅快。同样是被贬谪，苏 轼依旧保持着乐观的心态。当他被贬谪到密州的时候，并没有就此消沉，而是借出猎，表达 了自己依旧希望为国家效力。他眼中出猎的场景是“锦帽貂裘，千骑卷平岗”。如果没有乐 观的心态，苏轼又是否能描写出如此富有气势的画卷呢？当然不能！ 心若不拘泥于小我，风景也会如烟波般浩渺无穷。范仲淹怀着一颗忧国忧民的心，登上了 岳阳楼，眼中才有了岳阳楼“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” 的景色。正因为他心境高远，才会在岳阳楼上发问“揽物之情，得无异乎”，才会写出“不 以物喜，不以己悲”等人生哲理。现在正处疫情，在其他国家正因感染新冠的人愈来愈多而 烦恼时，中国已经做到了合理地控制疫情，在国际的大舞台上领略别样的风景。正是因为我 国领导者心系民众，将人名安全放到第一位，百姓心系国家，顾全大局。在各地疫情爆发时， 及时封城，减少疫情扩散。虽然各地景点、街道显得颇为空旷，但新冠得到了合理地控制。 即使世界正处疫情，我国也是一片国泰民安的场景，更是在新冠疫情的图表中树立了一道趋 近于零的风景线。 由此可见，心位于更高的高度，眼中的风景就位于更远的境界，对于风景的思考也会变得 更加深入。心如果跳脱出外物的束缚，不拘泥与自我，才会领略到常人无法领略的风景，感 悟到人生的真谛。国家也只有心系民众，才能在国际舞台上欣赏到别样的风景。 心在哪里，风景就在哪里；心越高远，风景也更壮阔。 【老师评语】 希望学生明白高考作文解题立意的重要性，这个题目要求的心与风景的关联，要从始至 终地把握住，不能脱离开。目前所写，优点是思路清楚，结构稳定，一目了然，老师赋分时 可以看得明白。先写一般情况再写当下局面，先简单再复杂，先写“小”再写”大”，自然 而得体。结尾能关照现时，解决现实问题，这是北京高考作文要求的特质。不足之处是文笔 有些拖沓，轻重缓急处理不当，文字表现力还不强，这些需要不断修炼 3、心在哪里，风景就在哪里 张仁赫 王国维的’’一切景语皆情语’’是大家诗歌品鉴时常用的一句话。它恰好说明了人的心境与 其所见之景的关系:心在哪里，风景就在哪里。 “景随心变，境由心生；景之美否，境之深否;心之所异，亦为所得。”这是恰恰解释了 心与风景之间关系：心境不同，看到的风景也不同。 《怨王孙》中，李清照在南渡之初，乐观积极之时，所见之景便为“红稀香少。水光山 色与人亲，说不尽、无穷好”的清晰广阔之景。但在《声声慢》中，她在经历一系列悲惨遭 遇后，所见之景就变为“满地黄花堆积，憔悴损”的愁苦悲凉之景；《岳阳楼记》中迁客骚 人在把酒临风、心中喜气洋洋之时，所见之景便为“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 沉璧”的此乐何极之景。但迁客骚人在去国怀乡、忧谗畏讥之时，所见之景就变为“阴风怒 号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”的满目萧然之景。这两则事例，或是所见景致相同， 或是见景之人相同，正是因为他们的心境的由喜到悲，心情由正到负，所以他们所见之景也 大有改变:由喜悦时的明丽之景变为悲伤时的萧瑟之景。由此可见，心在哪里，风景就在哪里。 中国漫画鼻祖丰子恺曾说“心小了，所有事就大了，心大了，所有事就小了。”丰子恺 的话语表现了他旷达的心胸和清心释然的处世态度。正是因为他平淡的心境，他才看到了更 清丽的风景。我们在生活中也应如丰子恺那样拥有平静旷达的心境，这样我们才能更加沉稳， 所见的风景才能更加淡雅、优美 但我们作为新时代青年，目光不应只放在自己个人，更应放眼国家世界。正如范仲淹那 样拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心怀国家社稷的心胸和极高的眼界，他才能 看到了更壮丽的诗和远方，使他的祖国天下太平、蒸蒸日上。所以我们应该要保持更高更远 的心境，才能看到更美更好的风景。 【老师评语】 个别语句有重复，文字效力不高，以后需要不断磨练，做到考试时候能言简意赅。目前， 后半部分应该是全文的重心所在，还需要加强，能写出层次感很不错，可以再强化，使得条 理分明。注意，前半部分的本质，是为后半部分服务的。后半部分应该写得更加层次明确， 先写，丰子恺的“心小心大”说法，针对个人恩怨、一时得失；再写，范仲淹的家国情怀， 针对胸怀大志、“登得高望得远” 4、心在哪里，风景就在哪里 吴晓冉 风景就是人的心境，心在哪里，风景就在哪里。 心中满是愉悦，景色满是烂漫。孟郊在 46 岁那年第三次赴京科考，终于登上了进士第， 他在放榜那日喜不自胜，写下了《登科后》一诗，他的心中充满了得意与愉悦，因而眼中的 春天格外的美好，鲜花格外的烂漫与繁荣。 心中满是愁苦，景色满是悲凉。晚年的李清照在历经了国破家亡、颠沛流离的苦痛之后 作下的《声声慢》中的秋景却恰恰相反，这首词中的秋天是“满地黄花堆积，憔悴损”的， 是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的，此时的她心中满是愁苦，她眼中的景也弥漫着 悲凉与孤寂。林黛玉吟诵的《葬花词》中写道：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“明 媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅。”林黛玉自幼体弱多病，父母双亡，寄人篱下，多愁善感， 与贾宝玉互为知己却未成眷属，最终在贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝，她一生道路坎坷， 内心被痛苦、迷茫所占据，因为她内心的悲伤，她将花的枯萎凋落与自己的遭遇相结合，使 她看到了这春天悲凉的花落景色。 自古至今不乏仕途受阻之苦、离别之苦、国破家亡之苦，但只有心中充满乐观旷达，景 色才会更加美好。苏轼因为被贬，在中秋这个家家团圆的节日也不能与亲人团聚，但是他在 《水调歌头》却表现出了他的豁达，希望能与相隔万里的亲人一同欣赏这美好明亮的月光。 庆历五年欧阳修被贬官到徐州，但他没有因此而落魄，而是为政一方，造福一方，他写下的 《醉翁亭记》描绘了一幅幽深秀丽、变化多端的景色。他随遇而安，寄情山水，与民同乐的 旷达情怀使他眼中的景色山清水秀、鸟语花香、生机盎然、四季景色乐趣无穷。 不同的人，面对不同的事物，都有不同的心境，而心境的不同，使他们看到的景色亦不 相同，正所谓“心在哪里，风景就在哪里”。 【老师评语】 先写，人的心境好，看到的风景也好。这部分要写出看到的具体的好风景具体是怎样的。 再写，心境不好看到风景不好。这部分适当压缩，不要铺展开。然后写，人生难免处于困境 （“人生不如意十之八九”），但身处困境也要心境光明，才能看到不一样的风景。这部分 要着力写，是全文重点，如此才能区别于其他人。这部分可以适当联系当下疫情。疫情最困 难的时候（至暗时刻）挺过来了，是因为心境怎样怎样，最后风景怎样怎样。 5、心在哪里，风景就在那里 于菲菲 有了静谧的心境，能收获“白露垂珠滴秋月”的风景；有了畅快的心境，能饱览“秋水 共长天一色”的风景；有了旷达的心境，能领略“一蓑烟雨任平生”的风景。由此我们明白， 心境不同，看到的风景也不同。 心若静谧，风景无限。《瓦尔登湖》中作者索罗远离喧嚣，在愉快的春日里，寒冬正随 着冻土一起消融，蛰居的生命开始舒展。从此，他开始在这片山林里，在那方湖水边，观察 着、倾听着、感受着，并梦想着。他自喻为湖边清风，欣赏湖光山色：燕子低空戏水、鸭子 安详理羽、鱼儿一跃而起……因为梭罗怀着一颗静谧的心，所以收获到瓦尔登湖中无限的湖 光山色，才能感受那一泓清泉带给人宁静致远的力量！ 心若愉悦，风景无限。秋天向来给人们以萧瑟悲凉之感，然而李清照却在《怨王孙》中 描绘了一幅婀娜多彩的秋景图：秋高气爽，那辽阔的湖面上水波不兴，平如明镜。忽然风起， 吹皱湖水，层层涟漪，荡漾开来。近岸处荷花盛开，丛生水上的白萍、岸边的绿草分享清露 的沾溉。因为李清照内心欢快愉悦，所以饱览到清丽空灵的暮秋中无限的山水风光，一向寄 托苦闷忧愁的秋才能带给人畅然喜悦的力量！ 心若豁达，风景无限。苏东坡虽被贬黄州，但始终保持着乐观向上的心态。皎洁的月光 照亮大江，白茫茫的雾气笼罩江面，漫漫江水在月光辉耀之下波光闪闪。他以水月自喻，畅 谈宇宙万物的变与不变。因为苏东坡内心豁达乐观，所以领略到清风和明月交织、水上浮光 远接天际水色辉映的无限风景，才感悟到赤壁之景带给人昂扬向上、开朗自信，热爱生活， 热爱人生的力量！ 反观如今社会，不乏年轻人推崇“丧文化”、“佛系生活”，迷失了心灵，收获的只有 “桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”的落寞景色。 丰子恺在《豁然开朗》中所说：“你若恨，生活哪里都可恨：你若爱，生活哪里都可爱。” 所以心在哪里，风景就在哪里！作为新时代劲头十足的“后浪”，若怀有静谧的心、愉悦的 心、豁达的心，并且矢志不渝地走下去，定能领略别一番景致，成为更好的自己，收获万里 前程，散发万丈光芒！ 【老师评语】 议论文优点明显，前半部分文字表现力很好，对心与风景的关联写得很具体、很形象， 文采飞扬。后两段，能够联系现实社会、解决当下问题，是很好的写作方式，是北京高考作 文通常的要求。 最后总括部分目前过于简单，还要强化。前面的每个层次应该是为总括部分服务的，总括 部分可以言简意赅但不能一笔带过。总括部分可以将前文所说内容，适当铺展开。如写，如 果有豁达的心胸，面对竞争和矛盾，自己首先化解，造成一团和气的局面。如果有淡泊的心 胸，面对名利和诱惑，自己必然看淡，面朝大海春暖花开，去追求诗和远方的风景。 6、心在哪里，风景就在哪里 王祎 人生处处有风景，人生处处是风景。风景随心，心在哪里，风景就在哪里。 心中若是有一份淡泊，风景就在眼前。陶渊明生在一个阶级矛盾和民族矛盾都非常尖锐 的时代。因为心中向往安宁平静，他决然离开了黑暗、污浊的世俗，独自隐居在田园中。在 时局动荡、仕途险恶的社会中，他却能独自欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的美景。你若 是问他原因，那么他一定会晃晃手中的酒杯，轻描淡写地回复到：心远地自偏。他超然物外， 心境如水。正是归隐后那忘我、忘世、把自己置身于尘世之外的心境，才让他的眼中充满了 田园中明朗的景色。 心中若是有一份责任，风景就在眼前。苏轼被贬杭州，若是常人，一定会日日夜夜面对 着浩瀚的西湖悲叹哀怨。他却不一样，他偏偏让这个地方因为而他焕然一新。他清理运河的 淤泥、兴建新水库和三潭映月、造起了苏堤，解决好了西湖的水文问题，造福了一方人民。 所以，西湖的美与苏轼是分不开的。正因为他心系百姓，心在西湖，才造就了这一番别致的 风景。“山色空蒙雨亦奇。”他是否曾在一个初春，踏过那条分隔两岸的苏堤，感受西湖山 水的包围，欣赏他由“心”而创的风景？而此时他的心中，是否仍挂念着百姓？ 心中若是有一份气魄，风景就在眼前。1961 年，中国正面对着国际上欧美封锁、苏联翻 脸，国内天灾重重、经济困难的局面。在这内忧外患、充斥着压力与困难的前提下，面对一 道道沉重的枷锁，毛泽东没有意志消沉，反而一展领袖气质，以昂扬的斗志来面对困难。“已 是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”在这样凛冽的寒风中，毛泽东却寻得了这般绚丽的景色。他 的心中有勇敢无畏的精神和一往无前的决心，固然即使是在深冬中也能看到让人振奋精神的 景色。 东山魁夷曾说过：“风景是人的心中所愿。”心驻扎之地，风景无限。只要有心，只要 用心，所在之处皆风景。 【老师评语】 议论文基本成型，是不错的好范文。但希望略做修改，使得更加完善。每段的风景， 要加上具体的内涵，不要只是写到风景这个词汇。如，心若淡泊，清新的风景就在眼前。 毛泽东部分，不要只写到梅花就结束了，要写到战胜三年困难，打破封锁，做成两弹一星。 最重要的，中间三个层次要压缩，留出空间加强最后一段，要对之前内容做出总括，不要 每个分层各自为政。人的内心要有这三种境界，才能看到更美好更壮丽的风景。